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1、一、指导思想认真贯彻教育部XX等文件精神，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，促进信息技术与教育教学深度融合，通过本轮信息技术应用能力提升工程2.O全员培训，全面提升我校教育教学信息化水平。二、组织机构（一）组织领导：组长：XX成员：XX（二）管理团队：组长：XX成员：XX（三）培训指导：组长：XX副组长：XX成员：XX（四）各团队职责：校级管理团队职责：结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学发展规划。确定教师全员研修计划。确定信息化教学校本研修主题及教师研修计划、开展相关培训、抓好教师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。教研组职责：学校教研
2、组根据校级信息化教学发展规划、教师全员研修计划，围绕“应用信息技术开展教学创新”主题确定本教研组研修任务，指导教师进行环境和能力点的选择。教师职责：教师根据教研组确定的研修主题和任务，自主选定研修内容，按要求完成不少于60学时的线上研修任务，通过研课、磨课、授课、评课等方式，完成不少于25学时的线下实践活动；按照XX有关要求，教师个人考核评价。工学校教育信息化建设现状（一）学校概况Xx（二）学校信息化教学环境分析1、学校接入中国电信100M光纤，由100OM交换机及无线网络覆盖到班级及办公室，学校监控系统与网络共享网络通道，学校网络稳定。2、学校每个教室均安装有一体机及电子白板；每个办公室配备
3、办公电脑一台；学校现有一个多媒体机房（学生机共计45台），容纳100人的多媒体教室。3、无信息技术专任老师，信息技术交互功能使用缺乏培训。三、能力提升工程2.0整校推进目标1、各教师在规定时间内认真完成网络研修任务。掌握个人空间、教师工作坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业发展的能力。2、学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，提升应用信息技术优化课堂教学的能力。3、信息技术2.O测评合格率达100%。四、工作措施：1、制订出学校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案；制订学
4、校信息技术应用能力提升工程2.0考核办法；制订学校信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案。2、对学校教师信息技术应用能力实施前期摸底，并召开全体教职工动员大会3、组织各教研组召开动员预备会，讨论各教研组研修计划，确定本教研组研修主题和任务4、个人能力点要求：5个能力点（个人可从学校提供的可行的参考能力点完成2-5个，也可自行选择）（1）能力点1：技术支持的学情分析。要求：教师能够用问卷星、QQ、微信、金山表单等即时沟通工具支持下组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。（2）能力点2：资源获取与筛选。要求：能
5、使用搜索平台的筛选条件或搜索技巧快速搜索所需的教学资源；能运用相关工具下载网络文档、视频、音频、图片、课件等资源；能根据教学主题判断资源的适用性，保证数字教育资源的科学性和时效性。（3）能力点3：微课设计与制作。要求：能恰当使用资源进行合理的教学设计，呈现关键信息，有效解决教学重难点问题；能熟练使用录屏软件或设备（如电脑、手机或摄像机等）录制微课，能对视频进行简单的编辑处理。（4）能力点5（优）：技术支持的教学组织。要求：运用多媒体课件组织教学能灵活应用多种媒体素材制作演示课件，使教学内容更直观、生动，并运用它组织教学。（5）能力点15：家校互通。要求：利用在线工具与平台开展家校交流与合作活动
6、；通过在线问卷开展家庭情况调研。（6）能力点18：技术支持的集体备课。要求：利用贝壳网平台围绕一个教学主题，使用在线平台与软件工具实现多人在线研讨；在线打造优质课。（7）能力点19：技术支持的听评课。要求：利用贝壳网平台评析在线教学视频，开展听评课活动。（8）能力点4（优）：跨学科教学活动设计。要求：活动设计融合了两个或两个以上学科知识，学科知识与相关资源应用恰当；活动的开展运用了软件工具或平台，信息技术融入了活动的部分或全部过程。5、教研组要求：以学科教研组为单位，形成研修共同体，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学互助研修和“技术创新课堂”应用研磨活动。通过骨干引领、教师选学、团队互
7、动等形式，支持学校开展以提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力为核心目标的校本研修活动，指导学校组织开展校本应用实践活动，帮助教师完成校本应用实践成果，开展校本应用考核测评，实现教师全员信息技术教学应用能力的提升。（注：过程性材料和成果必需在线集体备课中体现、在贝壳网进行听评课）（1）围绕本教研组研修主题和任务能开展不少于4次的教研活动，需要有记载、有图片、有签到表、有成果。（2）组织本组的教师参加贝壳网集体在线备课，在线听、评课（贝壳网）（3）教师教育教学成果展示6、专家组要求：指导全体教师完成能力点测评。7、学习培训模式：培训以校本培训为主，采取学校集中培训和
8、教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。（1）分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。（网上线上学习近平台）（2）集中培训：根据课程内容及参训教师的实际，采取集中讲授、操作练习、教研组研讨、互相交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。8、成果展示、经验总结:开展校级希沃白板课件大赛、优秀微课视频评选，教研组成果展示汇报进行教师应用能力、教研组应用效果、学校应用水平全面提升的总结，展示整校提升新成果，打造整校推进教师信息技术应用能力示范校。五、保障措施及注意事项：1、结果利用：参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职称评聘、晋级、评先评优和年度考核、教研业绩考核等挂钩，校本应用考核证书将作为特级教师、学科带头人、骨干教师、名师工作室首席名师以及能力提升工程种子教师等评选的重要条件。凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。2、经费保障：从学校公用经费5%培训费中安排专项资金，支持教师培训和校本应用考核等工作。3、注意事项：(1)每位老师要对提升工程2.0工作高度重视，认真组织，严格管理，经得起市教育局提升办对项目完成情况的抽查。(2)教师参加能力提升工程2.0的实施情况已纳入对学校的年度绩效考核，并列入对学校办学水平评估、教师年度考核的指标体系。
