中学学案编写、管理、使用条例.docx

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1、XXXX中学学案编写、管理、使用条例(一)学案编写指导思想1 .立足教材的思想编写学案要以教材为基础,充分尊重教材的知识和能力要求,其目的在于通过精选习题、有效练习,让每一个学生得到最大的发展,实现完全意义上的有效学习。学案编写目标要放在落实好基础知识、基本技能、基本方法、基本思想的有效训练上。一般情况下,以学生通过高效自学,能完成70%的内容为宜,严禁随意拔高要求,不允许出现偏题、怪题、过难题。学案编写要结合学生的知识实际,在忠于教材的基础上略高于教材,按思行班和美术班的要求差异,设计为必做题、选做题、思考题,既要实现知识保底,又要为学生建好知识高速公路,提升学生的升学竞争力。2 .方便学习

2、的思想编写学案时要站在学生的角度来思考问题,按照学生的思维习惯,由易到难、循序渐进地设置情境、提供方法、铺垫知识、优选习题,用符合学生认知规律的形式来服务学生的高效学习。3 .有效练习的思想学案的核心在于练,即通过丰富的练习,从不同角度去突破知识的重点和难点。在练的设计上,除要形式多样外,更重要的是,要建立起“练的严密的内部逻辑联系,让学生会学、易学、乐学、有收获地学。在练的形式上,要体现学科的特点和要求,要尽量少用选择题,以填空题、填图题、简答题、计算题、综合题为主,尽可能地让学生多动脑、多动手。4 .突破思维的思想思维力是智力的核心。在学案的编写中,要充分体现学科思想,把培养学生良好的思维

3、品质放在第一位。要通过有效的问题设置,提供最大程度的可能让学生去发现、去思考、去分析、去辨别、去争论、去试错,以此来培养学生思维的准确性、深刻性、灵活性、敏捷性和批判性。(二)学案顶端格式启迪_年级_(学科)学案编者:_审阅:_编号:年_月一日(三)学案编写准备质量中心提前制定编写计划和方案,质量组结合实际,做好动员和具体安排、分工,提前准备好学科相关参考资料(报学部校长审批)。(四)学案编写体例1.学习目标在学案上,学习目标主要呈现为知识与能力目标,学习目标要简洁、准确,以1至3项为宜。2 .知识重、难点知识的重点主要是指要完成教学目标必须掌握的字词、概念、公式、定理和方法、思想,以课程标准

4、和教材呈现为准。知识的难点来源于两个方面,一个方面是教师在备课和编写学案时,通过对教材和学生实际分析确定的学生难于理解和掌握的问题;另一方面是学生完成学案的时,教师在巡视的过程中,发现的学生难于掌握的普遍性问题。3 .方法指津根据学生学习的需要,为学生有效学习提供方法指导、支持和帮助。4 .学习过程学习过程要按照6环节教学法的思想来设计教学流程。其一环节,导入与导学:多元导入后进行学习目标的解读;其二环节,思:主要是要学生先学,并通过一定的形式让学生初步理解和掌握课本的基础知识;其三环节,议:主要是学生根据先学内容,对于不理解的,进行组内讨论;其四环节,展:根据小组的思和议,每个小组进行激情展

5、示,小组积分评价;其五环节:评:主要是老师对小组展示内容和重点知识、难点知识进行示范性的讲解、指导和点拨;其六环节,检:主要是学生的当堂达标与反馈或记一记把主要知识当堂记忆。这六个基本环节的思可以放在预习课,使之更符合学生的学习实际。(五)学案的编写流程1.年级学科质量组长要根据学期教学计划,分周安排出学案的主备人;2主备人备初案。主备人一定要认真研究课程标准(考纲)和教材,按照五环节教学法的要求编出学案的初案;3.定案:质量组所有老师要利用教研活动时间研讨初案,对基本内容进行完善,整合全组老师的智慧编制出高水平的定案。定案确定后印发给全年级学生使用,老师可以根据所教学生情况作少量增减,但不允

6、许老师给自己所教班再单独印制资料;4主备人依据定案的学习流程,提供内容丰富的多媒体课件,供组内教师个人再选择、编辑成自己上课使用的教学课件。(六)学案使用要求1.学生的多形式练习要求要明确(做什么)、准确(怎么做)、具体(做多少)、限时(用多少时间)。2.学生练习时,老师要走下讲台,到学生群体中去巡视、指导和检查。注意:学案编写中应当注意的四个关键一是真题借用,即把近三年和课本知识相关联的高考考题纳入学案,用规范化的试题来指引学生准确地掌握知识;二是学法导航,在学习知识的过程中,要通过学案来指导学生掌握良好的阅读方法、分析方法、归纳方法、记忆方法、理解方法和运用方法;三是教材整合,即通过学案对教材进行二度开发,把教材中不系统、未归纳的知识系统化、条理化,同时,对相关联的知识进行链接、拓宽、加深,从而指导学生形成良好的知识结构和能力结构;四是练习设置,练习的形式应该丰富多样,包括朗读、听写、抄写、默写、讨论、辩论、小游戏、小实验、当堂记忆等有利于学生高效学习的形式,通过多形式的课堂练习形式让学生学得更有趣、更有效。

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