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1、读做成功的班主任有感范文最近，我有幸拜读做成功的班主任，闲暇之余读一读，迷茫 之余看一看，就这样不经意间，我感觉受益匪浅。这本书通过鲜活的实践案例，将长期在一线普通班主任所经历的 困难和解决之道娓娓道来，将丰富而宝贵的带班秘籍分享给我们，有 总结提升、经验传播，又有反思成长，让我们一看就懂，一学就会， 一读就跃跃欲试，搏起袖子就可以大干一场。最初阅读这本书的原因，是因为我们班孩子有谈恋爱的现象。孩 子们已进入青春期，青春期是身体和心理快速成长的阶段。面对青春 期的躁动，我尝试了和学生沟通，和家长联手，可是收效甚微，我也 有些黔驴技穷，不知道怎么处理更恰当，既怕处理不当，对孩子心灵 造成伤害，又
2、怕没有及时止损，让孩子“误入歧途”。我拿到书迫不 及待地阅读了韩素静老师的让学生在体验活动中了解爱情这个案 例分享，她通过一系列的班会课，和孩子们开诚布公地谈爱情，通过 几个体验活动，让孩子们认识到情窦初开的美好，同时让他们认识到 爱情需要等待，时机不成熟的爱情是苦涩的，没有希望的她巧妙 地引导学生，而不是枯燥的说教，更容易走进学生心灵。这些方法给管理班级处于迷茫期的我指点迷津。书中的这段话让 我印象深刻：“人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以 在春天就去挥霍夏天，期盼所有的孩子能遵循成长的规律，在该该努 力读书的时候努力读书”学习了这些方法，我在班级进行尝试， 和个别孩子进行交流，
3、在班会上和孩子们开诚布公地进行探讨，不再 避之不及，遮遮掩掩地去处理这些事情，看着孩子们眼中闪烁的光芒, 我想虽然这些不会一次性遏制这些现象的发生，还需要后续的不断渗 透、引导、关注，我相信在他们肯定有所收获。在读到关于处理迟到学生问题时，我也备受启发，原来我们班级 的处罚规定太缺少人文关怀，只是单纯的扣除班级量化积分来处理， 读了呼宝珍老师的案例分享，我也调整了一番，在原有基础上，增加 一些“快乐罚”，比如增加“为全班同学表演一个节目”“早上在门口 对每个进班的同学问个好“，这样的处罚，既达到了处罚的目的，还 具有人情味，学生乐于接受，也阻止了学生因迟到而撒谎，避免了因 规则的严酷而引发学生狂奔的安全隐患。有人说：“润物而无声是教育的一种高境界，这考验的是班主任 的智慧的确，作为一名班主任，在教育中碰到问题时，我们要善 于反思、善于发现、善于改变。终有一天，会抵达成功的彼岸。愿我 们每一位班主任都可以在实践中成长，在摸索中前行，用心血和青春 培育祖国的明天。
