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1、中小学音乐小鸡的一家教学设计教学目标1.通过听，唱，演大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲，从而表现出对小动物的喜爱之情。2.能够与他人合作用打击乐器为歌曲做伴奏。二.教学意图歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。三、歌曲分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4
2、拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。三.教学重点感受，听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确，生动的伴奏。四.教学工具多媒体电子琴打击乐器五.教学过程一、组织教学师生问好发生练习进行律动播放视频身体音阶歌（做到课前放松，提升学生兴趣）二、谈话导入师：在学习新歌曲之前，我先找以为小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？生：我的家里有X个人，有师：你们真是幸福的一家师：今天，老师带着大家去一个快乐的三口
3、之家去做客，这是他们的房子，我们一起来猜一猜这个房子的主人都有谁吧？出示谜语：生读：头戴大红帽，身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。师：谁来说一说？（大公鸡）每天早上都像小闹钟一样，准时叫我们起床上学生读:身体胖胖的，咯咯会下蛋。师:谁来说一说？（母鸡）我们每天吃的鸡蛋就是鸡妈妈下的生读:一身黄衣裳，叽叽啄小米。师：谁来说一说？（小鸡）你们真聪明，都猜对了小鸡也非常喜欢你们，对你们说欢迎来到小鸡的一家。那同学们把书翻到26页，今天我们所学习的歌曲就叫小鸡的一家。三、新授歌曲1、介绍歌曲：小鸡的一家是一首D大调，2/4拍的曲子，2/4的含义是以四分音符为一拍，每小节唱两拍，特点是强、弱（敲鼓体现
4、）。3、初识歌曲师设问：大公鸡、老母鸡、花小鸡的叫声是怎样的？生：喔喔喔咯咯咯叽叽叽4、再识歌曲师设问：小鸡的一家在做些什么？生:唱歌大公鸡怎样唱歌的伸长脖子唱什么天亮喽老母鸡怎样唱歌的跳出草窝唱什么生蛋喽花小鸡怎样唱歌的跑东跳西唱什么虫子找到喽通过跑东跳西我们可以知道花小鸡是一只活泼可爱的小鸡。5、同学们回答的都很正确，模仿能力也很强，让我们一起有节奏的朗读歌词吧！熟悉节奏、熟悉歌词。（认识附点节奏、了解音乐房子的作用、了解休止符）6、学唱歌曲大公鸡部分分小节学习师范唱生学唱老母鸡部分跟大公鸡部分演唱是一样的学生自己尝试一下花小鸡部分唱一唱学会找不同的地方你们真是太聪明了，现在我们一起来做一个接龙小游戏，老师唱前半句，生唱后半句。（在一遍相反）7、完整演唱歌曲（解决学生演唱问题）四、扩展1 .学生展示2 .打击乐器（加入节奏）五、总结今天我们共同学习了小鸡的一家感受到了他们可爱的样子并与他们成为了好朋友，在今后的日子里，我们要像他们学习关爱自己的父母，好好学习，听妈妈的话，让我们跟着老师在唱一遍歌曲来结束我们的课堂吧！
