《关于幼儿园大班教案汇总10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于幼儿园大班教案汇总10篇.docx（19页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、关于幼儿园大班教案汇总10篇幼儿园大班教案篇1活动目标：1、了解世界上的船是多种多样的，知道船的基本结构。2、能用语言、绘画大胆描述自己的认识。活动准备：1、环境创设：收集各种各样的船2、纸、水彩笔3、幼儿用书人手一册。活动过程：一、通过参观展览，引导幼儿自由交流，讨论船的种类。1、教师：最近几天，小朋友带来了各种各样的图片和模型。今天我们举行一次船展，看看有哪些船？说说你最喜欢哪种船/2、幼儿自由观察，相互交流。二、了解各种交通工具的特点，用途。1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面，欣赏各种各样的船，说说：画面上有哪些船？他们是什么样子的？有什么用？2、鼓励幼儿把自己认识的、喜欢的船画
2、下来。提问：你喜欢什么船，它是什么样子的？它有什么特点？3、让幼儿向同伴介绍自己的创作的轮船，表达自己的感受。三、观看录像，拓展幼儿的视野。四、在区域中设置各种船的图片，供幼儿欣赏，扩展幼儿的知识经验。五、为幼儿泥团，废旧材料等，让幼儿根据自己的爱好建造船的模型。幼儿园大班教案篇2活动目标：1、幼儿通过探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。2、学习用不同的筛子分离东西，发现筛孔的大小与被分离物的关系。3、能大胆表述操作过程和结果。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点：幼儿发现筛子能分离大小不同混合物的原因能根据分
3、离物的大小选择适合的筛子。活动准备：1、筛子若干个、筷子、勺子、调羹等；2、分组操作材料：大米和红豆混合物、蚕豆和红豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分离物的塑料盘子若干3、视频生活中的筛分现象。活动过程：一、教师出示混合物，设疑。1、教师出示红豆和大米的混合物，以情景导入活动。（师：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、红豆混在了一起。请我们一起想办法帮助她，把混在一起的粮食分开。）（师：怎样把大米、红豆分出来？）2、提问：有什么办法能把两样混在一起的东西分开？幼儿自由猜想。3、幼儿操作，使用筷子、手抓、调羹等工具分开混合物。（师：你们分完了吗？用的什么方法?你觉得快吗？）二、初次尝试：发现筛子能分
4、开东西的原因。1、教师以带来神奇的工具出示筛子，引导幼儿认识，知道筛子上有筛孔。（师：你发现了筛子上有什么？这叫筛孔。如果东西放在上面就会漏下去。所以要用盘子接住漏下去的东西。）2、幼儿合作用筛子筛分大米和红豆的混合物。3、教师及时跟进，予以启发引导与深入。（师：大米和红豆分开了，请你们把它们送回家。）4、集中讨论，请幼儿说说自己的发现。启发幼儿发现：比筛孔大的东西留在筛子上，比筛孔小的东西会漏下去（师：筛子的本领就是能又快又方便地把混在一起的东西分开。）三、教师出示新的混合物，再次设疑。1、教师出示蚕豆和红豆的混合物、大米和面粉的混合物2、出示大孔筛子和小孔筛子，请幼儿比较它们的不同。四、再
5、次尝试：发现筛孔与被分离物大小的关系1、幼儿动手操作，选择合适的筛子分离不同的混合物。2、请幼儿说说自己的操作过程和结果。3、教师分别使用不同的筛子来分离混合物，通过比较得出结论：（师：要根据分离物的大小选择适合的筛子）五、了解筛子的作用。1、在小朋友的生活中还有什么地方也能用到筛子的本领，让我们的生活变的很方便？幼儿自由交流与讨论。2、视频生活中的筛分现象（农民用竹编做的大竹筛筛选着稻种，农妇用米梦淘洗大米，茶叶包，夏天的蚊帐，家庭中的地漏以及捕鱼的鱼网等），扩散幼儿的思维。六、留下疑问，发散思考。1、出示大米、蚕豆、红豆、面粉的混合物，请幼儿讨论、交流如何分开。2、请个别幼儿来试试看。延伸
6、活动：1、在科学角，放置不同大小筛孔的筛子和各种混合物，引导幼儿继续探索和发现。2、继续找找生活中的“筛分现象”。幼儿园大班教案篇31 .积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。2 .学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。3 .养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。4 、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。5 、集体记录表一张。一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：1 .我们每个人都有一双手，它们一样大吗？2 .今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢？3 .哪种方法能使我们
7、更准确的知道手的大小呢？二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。1）格子纸上有整格、半格怎么办？2）整格与半格分类记录3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大；手形所占的格子数少，就说明手小。2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子1）将抓起的珠子数量记录在纸上2）小结：抓的珠子数多就说明手大；抓的珠子数少就说明手小。三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。1 .提问：1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？2 .引导幼儿观察集体记录表1
8、）看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。3 ）用同样的方法找出小手冠军。4 ）这种方法是否真的可行呢？让我们来验证一下。请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。（手对手）幼儿园大班教案篇4目标1,激发探索光的兴趣。2,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。3,能大胆.、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。活动实录与分析一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。提问：小朋友们。这是什么？手电筒发出了什么颜
9、色的光？二、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。）1,看一看，摸一摸，老师准备了什么材料？（各种颜色的布、纸。）2,讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢？3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了）4,我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。5,幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充
10、、完善，使探索的结果全面而细致。三、第二次自主探索。（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。）1,看一看，摸一摸，老师还带来了什么？（是各种各样的玩具）2,讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢？3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化？(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动)4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。5,幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。四、观看舞台灯
11、光视频，制作彩色灯，师幼表演。幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。活动延伸教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。幼儿园大班教案篇5大班综合活动：国王生病了目标：1 .通过细致的观察画面，理解故事的关键内容。2 .尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。3 .学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。准备：1 .课件国王生病了2 .我们设计的运动计划表每组一份3 .美术用具过程：1 .热身运动幼儿在教师的带领下随音乐做运动。2 .阅读故事1）提问引出故事国王生病了* 我们刚运动
12、过和你没运动前，身体感觉有什么不一样呢？* 冬天不经常运动会怎样？（生病）有一个国王也生病了，我们来看看他怎么生病了。2）教师一边播放课件，一边讲述故事。* 医生给国王开的处方，国王有没有去做？* 星期一5星期日，别人在运动，国王在干吗？* 为什么国王的病没有好，而其他的人都病倒了？3 .引导幼儿再次完整的欣赏故事。1）帮幼儿理请国王生病的前因后果，进一不理解故事内容。2）请幼儿根据自己所理解的故事内容，将运动表填完整。4 .请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。1）除了医生为国王提供的这写运动项目，你还知道哪些运动项目，它能使我们哪方面得到锻炼呢?2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人
13、想的不一样。3）画好后将自己设计的运动项目贴到我们设计的运动计划表里。5 .展示作品*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表幼儿园大班教案篇6活动目标1、锻炼孩子的观察能力，思维能力2、让孩子在活动中体会生活的乐趣。3、让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。4、发展幼儿的动手能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小活动准备男鞋、女鞋、还有童鞋若干双活动过程一、创设情境快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不
14、能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢？谁能帮帮妈妈？我，我、我、孩子争先恐后的举起了小手。二、活动开始活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。”经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中
15、的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。三.游戏小结在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。幼儿园大班教案篇7设计背景我们班的幼儿对图形（三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形）非常感兴趣，于是，我设计了这节图形游戏课。目的是培养幼儿图形方面的想象力和创造力，通过幼儿用各种不同的图形进行拼图，他们的创造性思维和想象力也得到很好的训练。活动目标1、通过游戏，加深对图形的认知。2、培养幼儿图形方面的想象力和创造力。3、培养幼儿对图形的兴趣。重点难点通过游戏，加深对图形的认知，培养幼儿图形方面的想象力和创造力活动准备三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。活动过程一、认一认：教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。
