幼儿园小班音乐说课稿范文.docx

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1、幼儿园小班音乐说课稿范文幼儿园小班音乐说课稿范文一:小鸡破壳教学目标:1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。教学准备:1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。2、鸡蛋一个、头饰。3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。教学过程:一、母鸡生蛋。1、教师模仿母鸡生蛋的动作。2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。二、小鸡醒来了。教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡

2、醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)三、小鸡破壳。1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会想什么办法使自己快点出来呢?2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。四、游戏:老鹰捉小鸡。1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?五、游戏结束。幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。幼儿园小班音乐说课稿范文二:好听的电话铃声活动目标1、在游戏

3、情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲谁找我呀。2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。2、多媒体课件:打电话的动画。活动过程一、演唱歌曲谁找我呀师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏”)二、在情景中感受、学唱歌曲1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

4、师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲谁找我呀:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声)2、给小免打电话师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩”。)3、给小鸭打电话师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿

5、回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲谁找我呀。4、给大象打电话请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。三、设计歌曲铃声师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)幼儿园小班音乐说课稿范文三:我有一个幸福的家活动目标:1、初步感受歌曲的旋律,用正确的方法学唱。2、激发幼儿爱爸爸,妈妈,爱家的情

6、感。3、复习大鼓小鼓爸爸的眼镜,能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:大、小鼓各一,录音磁带,眼镜活动过程:一、复习大鼓小鼓:今天来了这么多客人老师,让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆响亮,能和小鼓的区别。(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏,谁来帮忙?1)幼儿编节奏,老师巡回观察指导。2)请个别幼儿讲讲编的节奏,大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。对幼儿的表现给予肯定和鼓励。二、复习歌表演爸爸的眼镜:1、刚才我好象看见我的爸爸也来

7、了一一爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)让我找个最神气的爸爸,(找到一个给戴上眼镜)这个最象,宝宝和你做个游戏。第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。2、爸爸没眼镜了会发生什么事?请几名幼儿表演间奏部分,学习他们风趣的表演,能创造性地表演。3、集体表演,换戴眼镜的爸爸,给个别幼儿以鼓励。三、新授歌曲:我有一个幸福的家:1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈,老师做宝宝,示范演唱。1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地)2)我唱时,对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好,很亲热,并借以了解家务)2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈,老师范唱,鼓励幼儿一起唱,谁的歌听,谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的,学唱(爸爸妈妈)。(2组)3、幼儿三人三人给伴,把椅子围成一个个家,边游戏边唱歌。(23遍)难点:(1)音处:我有一个幸福的家,“一”字的唱法放松。(2)转换音,要柔柔地才好听。4、知道歌名我有一个幸福的家四、复习律动:去公园我们都有一个幸福的家,秋天到了,爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!准备好,出发了!复习律动:去公园,最后边舞边出教室,跟客人老师再见!

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