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1、近日，习近平总书记在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时强调，要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。广大党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，念好“学”“研”“用”三字诀，着力“破题”“解题”“答题”，推动第二批主题教育开好局、起好步。聚焦“学”字“破题”，“内外兼修”推动主题教育“入脑入心知为行之始，学为用之先J党的科学理论是支撑理想信念大厦的“四梁八柱”，也是解决问题、推动工作的“金钥匙”。党员干部须以第二批主题教育开展为契机，筑牢思想根基、锻造过硬本领。要练好“内功”，在精神上勤“补钙”。多读原著、勤学原文、深悟原
2、理，准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、核心要义、实践要求，做到理论学习“无死角”、思想淬炼“全覆盖”,始终做政治上的清醒人、明白人、老实人。要修好“外功”，在能力上多“充电二在第二批主题教育开展过程中，不仅要向书本学，更要向实践学、向群众学。把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，推动理论学习取得实实在在的成效。瞄准“研”字“解题”，“点面结合”推动主题教育“走深走实”。第二批主题教育层级下移、点多面广，矛盾问题错综复杂，群众诉求千差万别。如果不顾差异、不分主次，就会出现眉毛胡子一把抓，只见树木、不见森林的情况。党员干部须用好调查研究这
3、个“传家宝”,在“面”上统筹、“点”上发力，以“点面结合”推动主题教育“走深走实”。情况摸底要“面面俱到”，多采取“四不两直”方式调研，近的远的都去，好的差的都看。既看“高楼大厦”又看“背阴胡同”，既看“亮点成绩”又看“矛盾问题”，把基层一线的情况摸清摸透。专题调研要“重点切入”，多采取“把脉问诊”“解剖麻雀”式调研方法，找准“靶向”和着力点，对矛盾问题抽丝剥茧、寻根究源，深挖细查症结原因，把可行性强的对策提实提全，做到“调”以务实、“研”以致用，让调研成果切实转化为推动工作、服务群众、高质量发展的实际举措。立足“用”字“答题”，“前后呼应”推动主题教育“见行见效“为学之实，固在践履。”检视整
4、改是主题教育开展的重点难点，更是人民群众关注的热点焦点，党员干部须保持状态、蹄疾步稳，以“前后呼应”做好第一、二批主题教育的“前后衔接:要坚持问题导向，将调查研究发现的问题、群众反映强烈的问题列成问题清单，逐一制定整改措施，对能解决的即知即改、立行立改，一时解决不了的，明确具体措施、整改时限，紧盯不放、持续推进。对反复出现的“顽疾痼瘴”，做好“当下改”与“长久立”的结合，抓好建章立制，补齐制度短板，防止问题反弹。要常抓不懈，把“改”字贯穿主题教育全过程，以一抓到底的狠劲、一鼓作气的拼劲、一以贯之的韧劲，在已取得的整改整治成效基础上持续深化、久久为功。真正把检视整改的“问题清单”变为人民群众的“
5、满意清单”，把第二批主题教育开展成效转化为推动工作、造福群众的生动实践。近日，习近平总书记在黑龙江省哈尔滨市主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会并发表重要讲话指出：“大兴调查研究，提高党员、干部特别是领导干部科学谋划工作、解决实际问题、抓好工作落实能力。”调查研究是“谋事之基、成事之道”，要想用好这个传家宝、做好这项基本功，需时刻谨记求真、求实、求效，勿以花团锦簇的“金玉”掩盖问题重重的“败絮勿以“声势浩大”之金玉，掩“收效甚微”之败絮。当前，全党大兴调查研究，要求通过调查研究深挖问题之井、拔除问题之棘。然而，部分调查研究“雷声大雨点小”“形式多内容少”，虽声势浩大，然收效甚微。习近平总书记强
6、调，要带头抓好调查研究，深入实际、深入群众，增强问题意识，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。调查研究之风不仅要听到“响”，更要落到“实”。要下到一线，切忌不在一线露面、不到一线位置、不做一线事情的“反刍式调研”，要收集真数据、获得真信息、发现真问题、掌握真情况。调查研究既不是吹形式主义之风，大秀表态跟风的官样文章；也不是走固定重复之路，进行走马观花式参观的敷衍文章；更不是问点心知肚明的场面话，进行蜻蜓点水式交流的表面文章。广大党员干部既要始终坚持从调查研究出发,以调查研究为基，又要抓住“暗线”之法，以“四直两不”塑造调研之真、调研之实。勿以“华丽辞藻”之金玉，掩“空洞内在”之败絮。调查研
7、究既要“调查”，更要“研究”。习近平总书记指出，世界上只有形而上学最省力，因为它可以瞎说一气，不需要依据客观实际，也不受客观实际检查。而坚持唯物辩证法，则要求用大气力、下真功夫。调查研究是一种工作方法和工作手段，是进行科学决策和精准施策的重要抓手，需始终唯“实:一份详实可用、卓有成效的调查研究报告需力戒重排版、重格式、重金句的外在修整，而要关注数据反映的问题、访谈体现的民声、调查发掘的隐患。调查报告写不出，证明下的基层不够深、走的路程不够远、问的民众不够多；调查报告太繁杂，说明只堆了数据而没有梳理，只放了内容而没有钻研。概括型、总结性的金句语录可以有但不能全篇都是，找问题、提对策的具体内容不仅
8、要有还需客观、完整。要把调查研究的“外包装”化繁为简，把“内中货”填满压实，实现真有货、有好货。勿以“有理有据”之金玉，掩“不问不改”之败絮。习近平总书记指出，衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。进行调查走访、完成调研报告达成了“从实践到理论”的跨步，然而后半程“从理论到实践”的迈步才是重中之重。“积诚泮群疑，实践激众嫡，既要撰写好“上半段”的调查报告，又需完成整改与落实的“下半段二扎堆的调研报告不去看、不去用、不会改，则全成了“白用功”；大量的数据信息不处理、不研究、不部署，则都成了“纸上花工既要及时将调研成果转化为决策依据，又要为问题难题
9、寻找解决措施；要持续跟进、不断推进、始终奋进，要将短期内能改的问题立行整改，短期内不能改的问题一抓到底。要将决策出台情况、问题整改情况、对策落实情况纳入调查研究成效评估的全过程中，不能只让数据、理论和信息的“纸上漂亮”掩盖无对策、不落实的“地上尘土”，既要写好、更要做好。近日，习近平总书记主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会，强调要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。第一批主题教育打下的良好基础、积累的先进经验，为开展第二批主题教育提供有益遵循、有力指导。当前，开展好第二批主题教育，须趁热打铁、乘胜追击，倾力写好主题教育“衔接联动”文章，确保衔接
10、有序、联动有效，让理论学习更深、调查研究更近、成果成效更丰，推动第二批主题教育取得扎实成效。衔接理论学习，联动走深走实。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不是阶段性任务，而是一项长期任务，需要常抓不懈、长期坚持。只有学深悟透、融会贯通，才不至于走偏、走虚。掌握透理论的内在逻辑，才能够把事情把握得更准、更深，沿着正确的方向稳扎稳打、持续发力。当前，虽然第一批主题教育告一段落，在第二批学习的时候，参与第一批主题教育的单位和党员干部决不能刀枪入库、马放南山，相反，应当主动投入经常性学习，以更高站位、更严要求，对照所从事的工作、现实的需要，把习近平总书记的重要讲话、重要指示再研究、再学习，
11、再融会贯通、再学以致用，争取再有新进展、新突破、新收获。参与第二批主题教育的单位和党员干部，要跟随好第一批的脚步,汲取好经验、参照好机制，把加强党的创新理论武装作为重中之重，坚持分级分类并举、线上线下并用、理论实践并重，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。衔接统筹兼顾，联动提质增效。正如习近平总书记所说，以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。第一批主题教育，在统筹兼顾，确保教育实践两手抓两手硬方面作了许多成功的尝试和探索，各领域都总结出了一系列比较好的经验，值得第二批主题教育单位去学习和借鉴。因此，写好主题教育“衔接联动”文章，一定要将统筹兼顾衔接好，多从第一批主题教育中汲取经验、学
12、习取经，认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣时与势的现状，将最新的方略与主题教育结合起来，与抓发展、促改革、扩开放、惠民生、防风险等紧密结合起来，既抓住关键、突出重点，又兼顾大局、统筹全局，既找准共同点，又深挖差异点，既把共性的举措延用好、落实好，又突出大抓基层的鲜明导向，注重强基固本、下大力气持续整顿软弱涣散党组织，真正把学习成果转化为攻坚克难、干事创业的强大动力。衔接问题整改，联动保驾护航。主题教育只有进行时，没有完成时。检视整改亦是如此。搞好主题教育相关工作的承接联动，离不开第一批主题教育单位对主题教育中发现的问题进行再梳理、再剖析，聚焦基层问题，及时把表现在基层、根子在上
13、面的问题把握好、分析透，同时不回避、不逃避，主动认账领账，实时动态更新问题清单、责任清单、任务清单，通过优服务、出政策、建机制等一系列务实有效的措施，与基层合力把问题解决到位，形成完整的工作闭环。第二批主题单位应在第一批主题教育检视问题的基础上，把问题整改贯穿主题教育始终，始终奔着问题去、带着问题学、对着问题改，对于查摆出的问题，第一时间逐件梳理、逐条研究、逐项整改，做到即知即改、立行立改。科学辨别、系统分类，对于短时间改不了的、涉及上级部门的问题，及时反映上去。要将检视整改与各级巡视巡察反馈问题整改一并推进，做到能改全改、应改尽改，改彻底、改到位。要及时建章立制，坚持“当下改”与“长久立”相结合，认真总结好做法好经验，有针对性地健全完善各项规章制度，坚决防止和杜绝各类问题反弹回潮，不断巩固和扩大整改成果，为事业高质量发展保驾护航。
