《12雪地里的小画家 公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12雪地里的小画家 公开课一等奖创新教案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、12雪地里的小画家公开课一等奖创新教案雪地里的小画家任务群教学设计【教学内容】统编教材一年级上册第八单元第12课【教学目标】1.运用反复见面、了解字源、扩词等方法认识“群、竹、牙、用、几、马、步、为、参、力口、洞、着”等10个生字，激发学生自主识字的意识和兴趣。2 .通过多种方式正确、流利地朗读课文，初步认识感叹号，试着读好感叹号，感受小画家雪地作画的快乐。3 .结合板贴、插图，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状，并根据板贴复述课文。【教学重难点】1 .通过多种方式正确、流利地朗读课文，初步认识感叹号，试着读好感叹号，感受小画家雪地作画的快乐。2 .结合板贴、插图，知道小鸡、小
2、鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状，并根据板贴复述课文。【教学过程】小朋友们，你们好！我是李老师，我们第一次一起上课，来和李老师打打招呼吧。小朋友们真热情，认识你们可真开心。今天李老师带来了几幅画，一起看看吧。任务一：初见雪中画1 .（图片：沙地上的画；窗子上的画；雪地上的画）你们瞧，这些画都画在什么地方呀？2 .我们一一班的小朋友们喜欢画画吗？很多爱画画的小朋友我们都称他为“小画家”。今天，有一群动物朋友来到了雪地上画画呢，他们是一群一一请你跟我读雪地里的小画家。3 .情境创设，指导读好：“下雪啦，下雪啦！”（雪花视频）这天早晨，小朋友们看，怎么啦？（下雪啦，下雪啦！）4.（出示课文）整
3、体感知，落实字音（1）你瞧，雪花飘到了山顶上，给高山带上了白帽子；雪花飘到了树枝上，给大树戴上了白手套；雪花飘到了大地上，给大地铺上了洁白的画布。发生什么好玩的事呢？请小朋友们先借助拼音小助手,自己读读看，开始吧。（2）这首诗歌一共有6句话。我请六个小朋友读给大家听。谁愿意来读？（分句请孩子单独朗读，相机学生字）其他小朋友认真听哦，老师要看看谁最会听，他们都读正确了吗？朗读反馈：小朋友请你说说看，他们读正确了吗？真会学习，不仅读书的小朋友都读正确了，其他的小朋友也很会倾听。指导多音字：“着”这里有一个多音字，小朋友读正确了。我们再来一起读一读。这个“着字还有一个读音是“着”，请你跟我读：河水哗
4、哗地笑着，娃娃嘻嘻地笑着。指导朗读节奏：刚才这几句话小朋友么读得特别好听，请你们再来读一读吧。真好听，还可以更好听、更好玩呢。老师给他们加上节奏魔法，请你听我读。想试试吗？来吧！我们来合作，你们来读节奏魔法的部分，老师来读剩下来的部分，明白吗？我们可真有默契啊，太喜欢你们了。任务二：走近雪中画1.小朋友们，雪地里来了哪些小画家？请你像老师这样用横线把它们找出来。（1）反馈：板贴小画家（图卡带字）（2）谁能够完整地说给大家听？（3）随文识字：群瞧，雪地里先是来了一位小画家，后来，又来了一位小画家。接着，越来越多的小动物都来了。我们可以说：雪地里来了（一群）小画家。4位：数量很多我们还可以“一群”
5、这个词语来表示，雪地里来了（一群）小画家。春天来啦，花丛里来了（）小蝴蝶。夏天来啦，池塘里来了（）。秋天来啦，（）o冬天来啦，我们再把这个词请回课文句子中读一读：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。2.小画家们都画了什么呢？（1）反馈（图卡带字）（2）相机教学生词：竹叶、月牙竹叶：你看这竹叶，和我们平时见到的叶子有什么不同？你看，最早的“竹”字是这样的，就像两片细长的竹叶。经过时间的演变，慢慢变成现在的样子。谖？你还能从“竹”字上找到竹叶和竹竿吗？多好记呀。一撒一横就像细长的竹叶，竖和竖勾就像笔直的竹竿。月牙：月牙的“牙”字也是我们今天要学的生字。老师特地画了一幅卡通画，帮你们记住牙这个字。
6、好记吧。联想法也可以帮助我们识字认字哦你能给“牙字组组词吗？评价：牙有这么多好朋友，还有我们美丽的“月牙”跟我读一一弯弯的月牙两头尖。3.快来看看雪地上的这些画，他们都是谁画的，画的又是什么呢？（1）我请一位小朋友上来摆一摆。其他小朋友也有任务哦：仔细看，他摆到对吗？还要想一想，为什么这么摆？（2）小朋友们，他摆得正确吗？（3）同桌两个小朋友可以一起交流一下。4 .请小朋友们说说看，为什么这样摆。（1）小鸡来看看，小鸡为什么画竹叶？多么会想啊，细细长长的，不仅是爪子的特点，也是竹叶的特（配动作）小鸡画竹叶（出示图片）看到小鸡的画，就好像看到了翠绿的竹林。（出示声音）我好像听到了风儿吹过竹林的声
7、音。（2）小狗这是小狗的脚丫，它和梅花哪里像呀？（配动作）小狗画梅花（出示图片）看到小狗的画，就好像看到了的梅花。老师想起了有一首关于梅花的古诗，谁会读给大家听？我们再展开一些联想，看到小狗的画，我们好像还可以闻到（3）小鸭再来看看，小鸭的脚蹊和枫叶都有什么特点呀？（配动作）小鸭画枫叶小狗的画虽然是雪白的，却可以让我们想象到怎样的枫叶呀？（4）小马小马呢？小马为什么画月牙？（配动作）小马画月牙小马的画还像什么？哇小朋友们则真会想象呀。小马还可以画镰刀，画小船，画括号，但是，小马画什么最美呀？是呀，雪白的月牙挂在夜空中，就好像夜空的微笑，多美丽啊。5 .小朋友们发现了吗？小动物们真不愧是小画家，
8、画的都是大自然中非常漂亮，非常美丽的事物，能带给我们美好的想象。让我们一边读，一边想象这些美丽的图画吧。6 .真美呀，那他们是怎么画的呢？谁会用课文中的一句话来告诉老师。预设：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（1）这里的“用”和“几”是我们今天要会写的生字，它们都是独体字，而且有一个共同的笔画“竖撇”。（2）来看看，写好这两个字要注意些什么？先来看“用”字，你有什么要提醒大家的？（3）来看老师写一写。“用字外面的框要写得大而正。里面的两横左右都要留有空隙。最后一笔是尖尖的悬针竖，竖要写在竖中线上，写得最短。（4）再来看看“几”字，你有什么要提醒大家的？（上面瘦长，下面舒展）（5）“几”字里面有
9、一个新的笔画，横折弯钩，跟着老师念一念这个名词。（配动作）（6）来看老师写一写，竖撇，接下来横着弯勾要一笔写成。先写短横，一顿一转，折要往左斜一点，弯处要圆润。（7）请小朋友在课本上写一写这两个字吧，描两个，写一个。（8）来，我们看看这位小朋友写得怎么样？用：竖撇太斜，整个字要飞起来了中间的横太长，快要透不过起了几：横折弯钩的横太长，上边部分太胖了横折弯钩的小圆弯都找不到了，只有尖尖弯了（9）小朋友们真能干，课后还要多加练习哦。7 .（配动作）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。小朋友们看,这些画不就是小画家们的脚在雪地上踩出各种各样的足迹吗。现在,也邀请你们来当一回小画家，和老师一起一边做动作一
10、边读一读。全体起立。（1）动作朗读：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。（教师配上动作）小鸡碎碎步，小鸡在画什么一一（小鸡在画竹叶）（教师配上动作）小狗跑得欢，小狗在画什么一一（小狗在画梅花）（教师配上动作）小鸭摇啊摆，小鸭在画什么一一（小鸭画枫叶）（教师配上动作）小马得儿驾，小马在画什么一一（小马在画月牙）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（2）请坐。就这样，小画家们用自己独特的脚爪，在雪地上画下了独特的画，多么轻松，多么自在啊！看着雪地上欢快的场景，我们再来读一读。（3）你们读得真是活灵活现呀，雪地上欢快的场景要动起来啦。我们一起看着动画再来读一读。任务三：创作雪中画1.一定是你们好听的读
11、书声，又引来了这么多小画家。谁来了？（图片出示小猫，小猪，小羊，企鹅）2 .又来了一群小画家。你猜，他们会画什么呢？（图片出示脚印）预设：小牛画银杏；小兔画萝卜，小羊画蝴蝶，企鹅画小山（生反馈，师随机在磁卡上做简笔画）3 .是呀，小画家们用上自己独特的脚Y在雪地上画画。他们的脚印像什么，就在雪地上画了什么。瞧一一4 .引读：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。（儿歌挖空）小猫画什么？小猪画什么？小羊画什么？企鹅画什么？不用颜料不用笔，几步就成一幅画。5 .瞧，不知不觉的，玩着玩着，当我们小朋友展开丰富想象的时候，也变成成为小诗人了。6 .其实，大自然中，还有很多小动物是会画画的，只要我们有一双会观察的眼睛和一颗会想象的心。但是，有一个小动物没有参加,它是谁？7 .雪地里画画这么好玩，小青蛙为什么没参加呢？下节课我们继续学习。
