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1、2023中班美工教案2023中班美工教案篇1活动目标：1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。活动准备：1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。活动准备：1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。2、各种房子的图片。3、每张桌子一张大白纸。活动过程：一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征1教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的.家有阳台，有
2、的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。二、交代作业要求。教师：老师为每张桌子准备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、马路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在开始画。三、幼儿作画，教师巡回指导。重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作，互相谦让。四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。五、小组长收拾蜡笔。2023中班美工教案篇2教学目标：1 .初步培养临摹做画的能力，并学习用语
3、言表达自己的情感。2 .初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。3 .体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。活动环节：一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？鼓励幼儿大胆说出自己的看法。二、展开1 .老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗？2 .观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)3 .教师边讲解边演示绘画的步骤。4 .
4、布置作业，提出要求。(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。(2)在绘画时要保持画面的干净。(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。c5 .幼儿作画，教师巡回指导。(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。三、结束布置幼儿作品”我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。活动反思：通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这
5、为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。2023中班美工教案篇3活动目标1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。2、互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。活动准备1、幼儿活动材料美术第14页画下来，记得住2、作画工具。活动过程一、我想要记住1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）2、引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）
6、3、我们要带的.东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）4、这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）5、如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记To二、画下来，记得住1、呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。2、教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。3、画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学
7、号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。三、我的事情，我记住1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。3、展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。2023中班美工教案篇4活动目标1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3、了解长颈鹿的生活常识。活动准备1、图片一长颈鹿2、图画纸一可爱的长颈鹿3、油画棒、水彩笔。活
8、动过程一、导入出示图片，引导观察长颈鹿的.外形特征。二、展开Io说说，画画。(1)长颈鹿身体与头部的定位。老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？(请个别幼儿演示)。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位一一画出长颈鹿头与身体的不同位置。引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2o教师示范（边说边画）。（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位时方向不同）。（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）（3）恐龙蛋变形画出长颈鹿的四肢与尾巴。（4）找找长颈鹿
9、还缺什么？（衣服）3o教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画Io画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2o长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评1。你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2o介绍自己画的长颈鹿在干什么？2023中班美工教案篇5活动目标1 .了解宣纸的特性，掌握蓝印花布的创作方法。2 .体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。活动准备1 .蓝印花布PPT。2 .已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。3 .音乐紫竹调。活动过程一、欣赏图片（蓝印花布制作的手帕）1.小朋友，你们见过这样的花布吗?它和我们平时见到的花
10、布有什么不一样呢？（告诉幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。）4 .欣赏颜色美感。师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色）对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒服、很安静。你们喜欢这两种颜色在一起吗？5 .欣赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案？四周呢?他们是怎样围绕着花朵的？小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围绕着花朵，就好像花瓣围绕着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜欢的图案，因为它们让人觉得欢喜、幸福、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来
11、。二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子观察，提问师：小朋友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗？（出示宣纸。）有没有发现这纸和我们平时画画用的纸不一样？（薄、透、软等。）这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢？三、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导1 .鼓励幼儿大胆作画，画出自己喜欢的图案。2 .提醒幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。3 .适当指导能力较弱的孩子。四、结束部分，作品展示把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子互相评价。重点对花纹的
12、形状进行评价。幼儿园中班绘画活动：小鱼活动目标1 .初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。2 .能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。3 .感受浓墨和淡墨的表达效果。活动准备1 .幼儿已有水墨作画经验。2 .宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐荷塘月色、小鱼视频。活动过程一、荷塘月色音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”（教师手握毛笔扭起来。）它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来
13、扭一扭。（教师边说边示范。）“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗？”幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题1.师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的？”2 .师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的？”（请幼儿说一说。）3 .师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧！”三、教师示范讲解1 .用棉
14、签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。（注意用笔时由重到轻。）2 .用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。3 .让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。四、幼儿作品互相欣赏评价教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。五、轻松结束教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。幼儿园中班绘画活动设计：愉快的六一活动名称：愉快的“六一”活动（绘画）一、活动目的：1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。2、初
15、步学习根据自己的想法作画，学习布局。二、活动准备：1、“六一”活动的照片及部分活动道具。2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。三、活动过程：1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动？为什么？2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。4、幼儿绘画：重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。老师帮助能力弱的幼儿构图。5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”,并配上幼儿的话。四、活动反思：活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引
