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1、2023小班优秀教案2023小班优秀教案（精选篇1）材料准备：塑料瓶、果冻杯、透明胶带、彩色即时贴制作方法：将塑料瓶的底部剪掉，瓶身剪成1厘米左右宽的若干长条,剪至瓶身上部。将果冻杯的底部剪掉，套在塑料瓶口处，并用透明胶带缠紧、固定。将彩色即时贴剪出各种图案，装饰在剪好的塑料条上，将塑料条向外分开一点成喇机状，制作即完成。实验操作：让幼儿一手握瓶口，一手自由拍打瓶身，或摇晃瓶子。让幼儿将嘴巴对着瓶口说话，感知传出声音的变化。教师指导建议：自由摇晃或拍打时，塑料条振动会发出清脆动听的响声,可指导幼儿把“小喇叭”当做乐器演奏。当幼儿对着瓶嘴说话时，请他们听听声音的变化，是否起到了小喇叭的作用。拓展
2、与替代：使用不同粗细、不同材质的瓶子制作小喇叭。与未剪开的瓶子做比较，让幼儿感知音量的不同。科学小知识声音是靠空气、水等介质振动传播的，传播方向是由介质振动方向决定的，可以是四面八方（如平时说话时，声波是向四面八方传播的），也可以是定向的。利用“小喇叭”说话时，声波的传播范围受到了限制，声波遇到瓶壁会被反射回来，反射回来的声波会叠加，所以人们听到的声音会比自己原来的声音大一些。2023小班优秀教案（精选篇2）活动目标：1、认识形状标记（方、圆），能将相同形状的不同物体放在一起。2、能根据物体的形状选择相应的标记。活动准备：学具方、圆片片各占人数的一半（大小、颜色相同），方、圆篓子各占人数的一半
3、，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。活动过程：1、将形状相同的不同物体放在一起出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？”“它们是什么形状的?方形的片片，我们叫它方片片；圆形的呢？”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好J教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形状的？”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢？”看看你拿的是什么形状的片片？想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做朋友J拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子？2、按照玩具的形状选择相应的标记。出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的
4、是什么形状？”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢？”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具？开动小脑筋想一想，应该送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做朋友3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。活动反思：1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。2、基本达到了教学目的。2023小班优秀教案(精选篇3)活动目标(1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲火车开啦。(2)通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。(3)、体验音乐游戏的乐趣。活动准备(1)歌曲火车开了的光盘，录音机。(2)老师自制的歌曲图谱。活动内容
5、(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室(2)律动：我是小兵。(3)发声练习：小动物的叫声。(4)复习歌曲：温馨一家(5)导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？(轰隆；呜一；卡嚓卡嚓)小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的.声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？(呜一)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次)；一、二
6、组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。(6)学唱歌曲火车开啦(7)我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫火车开啦,听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。(8)、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。(9)老师出示图谱，学习歌词内容。(10)、学唱歌曲火车开啦师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。(11)孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。(12)音乐游戏开火车一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起演唱往前
7、开！玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车游戏。这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。2023小班优秀教案(精选篇4)活动目标：1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：每个幼儿两支春笋。活动过程：一、观察春笋的外形特征。1、请幼儿猜谜语：“头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。”2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看，“笋娃娃”的
8、外壳一层一层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。3、教师把剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。4、请幼儿说说，笋的外表像什么？（宝踏、火箭、铅笔等）5、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子,春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当采吃。二、玩笋壳1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套起来看看像什么。2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。教学反思：本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的
9、认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。2023小班优秀教案（精选篇5）活动目标1、感受歌曲带来的快乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。活动准备1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板若干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程1、导入活动。老师：”小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。”播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏1
10、1。（1）”今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。”“屈；老师.教，案网出处”（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？”老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。”小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感
11、到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。”小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式”拍手、跺脚、拍肩”，并把这些声势动作加入到歌曲中。老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作l_J,并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经验创编歌词。老师：”小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？”如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来
12、表现歌曲中的应答部分。(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏l_J为应答部分伴奏;进行合作表演。(2)两组幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提醒幼儿看指挥。活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动一快乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话一幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的.快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱
13、的时候，没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。2023小班优秀教案（精选篇6）活动名称：会跳舞的彩带活动目标：1、通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线,体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。2、引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。3、培养幼儿大胆作画，互相合作的能力
14、。活动准备：1、各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。2、彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3、舒缓音乐、欢快音乐各一。4、幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）5、贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。6、水彩笔、油画棒人手一份。活动过程：一、开始部分：线上律动：三条鱼引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。二、基本部分：1、教师提问：D小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）2）小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里
15、快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：3）还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。2、播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭”的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：3、游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）4、谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）5、观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！6、教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边,弯弯的头发）7、教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。8、请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆9、请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。10、幼儿记录自己舞动彩
