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1、附件4陡存堵中J学课堂教学制好大赛评分标准（弑8）一级指标二级指标分值上课展示 （80 分）理念与目标 （10 分）I.教学目标科学合理。落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值观，体现核心素养导向；教学目标明确具体、 可检测，重难点突出。2.教学内容组织科学。教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培养学生能力：覆盖该课所含知识，课时安排合理。内容与设计 （30 分）1 .教学环节流畅紧凑。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理。2 .教学方法策略适切。体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策 略
2、有效。3 .信息技术融合有效。熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养 学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。如有实验内容，实验技术应运用合理。4 .创新设计教学内容。教学资源丰富，具有新颖性，有机融合现代多媒体技术；联系学生的生活经验和知识经验，体现学习 进阶要求，满足不同学生的个性化需求。方法与过程 （30 分）1 .教学设计明确恰当。教学设计（及学习任务单）与教学目标一致，符合学生的认知水平，体现导学功能，有效激发学生的 积极性和创造性。2 .作业练习规范科学。课上练习、课后作业、实验活动（如有）紧扣教学目标，总量适中，难易适度，形式多
3、样，面向全体， 关注个体，促进学生发展。3,创新使用教学方法。课堂教学采用情境式、体验式、启发式、互动式、探究式、项目式等多样化的教学方式；教师积极运 用、合理选择现代信息技术等新型教学手段，并能够深度融合信息技术与教学。4 .创新开展教学过程。教师能引导学生自主学习，主动参与，积极体验，重视学生知识形成的过程，培养学生的核心素养： 重视个体差异，关注学生学科素养方面的发展，教、学、评一体化。评价与效果（K）分）1 .教学相长效果良好。能正确处理教与学的关系，课堂教学活动突出学生主体性；教学信息量适度，课堂气氛活跃，符合学 生接受能力。2 .评价方式科学有效。关注学生课堂表现与学科思维，能对学生的具体学习表现适时做出合理、积极的评价，并充分利用信 息技术等新手段展开评价；课堂反馈环节能反映学习效果，教学目标达成率高。说课（K）分）说课内容 （10 分）准确说明本节课的创新之处。针对创新之处，能用教育教学理论加以阐述。答辩（10 分）教师素质 （5分）普通话标准，仪表端庄、稳重，举止自然大方，情感丰富，富有个性特色。答辩内容 （5分）1 .语言筒练清晰，表述具体、充实；2 .思路清晰，主题明确，层次清楚，对创新有效表述，逻辑性强，富有感染力。
