13 ang eng ing ong 第二课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、13angengingong第二课时公开课一等奖创新教学设计森林运动会,角逐竞技场一上三单元angengingong第二课时教学设计【学习目标】1 .正确拼读三拼音节qidng、hudng、ChUdng、qi6ng。2 .借助音节认读“游泳”、“骑自行车”、“打乒乓球”三个词语,正确书写“明亮”这个音节词。3 .正确朗读儿歌过马路,认识“车”、“路“灯”、“走”四个生字。【学习重难点】1.正确拼读angengong的三拼音节。4 .能在四线格中正确书写音节词Ingliangwo【教学过程】一、情境引领,复习导入复习一:angengingOng和ying的四声创设情境:咱们学校即将举办一个大型的

2、活动,亲爱的同学们,你们知道是什么吗?预设:运动会1.拼一拼“动”的读音。(指名读、齐读)过渡:这个读音里面藏着我们上节课学习过的一个复韵母朋友,它是?(老师带读:ong)上节课,我们还认识了三个复韵母朋友,让我们把它们也请出来吧。5 .学生一起读课题:13.angengingong森林里的小动物看到我们的运动会这么精彩,它们也要举行运动会。我们帮助他们布置会场吧!复韵母的四声读正确了,就能把彩旗挂起来。(指名读、开火车读ang、eng、ing、Ong的四声)过渡:运动会上不仅有彩旗,还要有鲜花。上节课我们还学习了一个整体认读音节,是什么呢?(ying)让我们一起读一读ying的四声,把鲜花放

3、到森林里吧!6 .齐读、指名读整体认读音节ying的四声。复习二:双拼音节过渡:摆好鲜花,我们一起迎接运动员入场吧!向我们走来的是双拼音节。(板贴双拼音节)我们一起读一读吧!学生齐读、开火车读双拼音节。复习三:易混拼音1 .板书bd、Pq,指名读,区分音节,说说区别。2 .板书an-angen-eng、in-ing,对比读,发现读音的不同。二、情境引领,拼读训练(一)运动开始,三拼训练双拼音节都到场了,下面向我们走来的是三拼音节。还记得三拼音节的拼读方法吗?1 .回忆三拼音节的拼读方法。预设:生轻介快韵母响,三音连读不中断。出示:qiGng、hudng、ChUdng、qi6ng2 .尝试拼读三

4、拼音节过渡:同学们拼起来有一点点困难,老师给大家看一张图片,帮大家拼一拼。3 .观察图片讲解:长颈鹿的长跑非常强,他穿着黄色的衣服,来到了终点。一些小动都透过窗户(指着班级内的窗户)为运动员们加油。虽然蜗牛是最后一名,但是他有无穷的力量,也坚持跑到了终点。在讲解图片的过程中重读“强、黄、穷,提示发音。再次出示:qing.hudng、ChUGng、qi6ng,指名读,师带读,学生跟读,小老师带读,开火车读。4 .分别用qing、huang、chuang、qi6ng组词。预设:强壮、黄色、窗户、词穷。现在,双拼音节和三拼音节的运动员都已经准备就绪。我宣布,森林运动会现在开始!(二)运动项目,拼读词

5、语出示大熊猫游泳的图片。请你仔细观察,大熊猫在做什么?你可以用完整的话说一说吗?预设:大熊猫在游泳。1.学生齐读“y6uyng游泳”,指名拼读。出示图2,提问:图片中的动物在做什么呢?预设:大象和小老鼠在比赛骑自行车。2 .学生齐读“qiZiXingCh。骑自行车,指名读。出示图3,提问:他们在做什么?预设:两只小虫在打乒乓球。3 .学生齐读dpIngpngqii打乒乓球”,自由读、指名读。带拼音出示词语4 .开火车读,联系生活做做动作。5 .学生上台带大家拼读。6 .游戏:我说你做,一名学生上台随机选一个词语读出来,其他学生做动作。7 .尝试用这三个词语说句子。预设:我非常喜欢游泳。爷爷骑自

6、行车送我上学。哥哥和我一起打乒乓球。拓展:除了游泳、骑自行车、打乒乓球,还有什么运动呢?出示:tiOsheng跳绳、juzh6ng举重、dabdngqid打棒球、bInghi冰壶1 .指名读这些体育运动,全班齐读。2 .同桌互相读,一个人读词语,一个人做动作。自愿上台进行拼读和动作表演。(三)参加运动,拼读书写过渡:森林运动会的项目可真多呀!动物们参加了比赛,赢得了荣誉,心情非常好,他们唱起了儿歌,带拼音出示:运动场上真热闹,小动物们士气高。闪着明亮的大眼睛,个个争先身体好!教师朗读,学生仔细听。1.学生借助拼音自己读儿歌,边读边打节拍。2 .一位同学上台表演拍手读儿歌。3 .小老师带读儿歌。

7、同学们听得特别认真,闪着明亮的大眼睛。有谁可以拼一拼这个词语?指名拼读:m1ngIing明亮,齐读、开火车读。让我们一起把这个词送回拼音格中吧。书写拼音时要注意把字母按笔顺写正确,占格要规范。还有什么需要注意的呢?4 .学生说说书写要点。预设:把音节中的字母写得紧凑、匀称。音节之间空一个字母的距离。正确标调。中格顶两边,上下格不顶线。5 .师范写,生书空。学生书写,教师巡视、评价。三、运动会结束,儿歌中识字引入儿歌:运动会结束了,小动物们兴高采烈地回家了。这时,狮子大王拦住了大家,它提醒大家过马路一定要注意安全呀!1 .齐读:过马路2 .用“路”组词,预设:马路、山路、大路、小路、铁路过渡:狮

8、子大王为了让我们记住交通规则,还送给了我们一首小儿歌呢,就藏在书里。3 .打开语文书第五十页,自己试着读一读儿歌,如果遇到不认识的字借助拼音拼一拼。4 .教师范读,学生跟读,指名读,全班齐读。5 .自由读、指名读儿歌前两行,认读“灯”。古代的灯是没有电,用火的光照明的。学生组词,预设:电灯、路灯、煤油灯。6 .小老师教教大家读第二句。小老师读,学生跟读。认读“走”。用“走”组词,预设:走路、行走。过马路的规则可要记牢呀!森林里的小动物们,再来读一读这首小儿歌吧。7 .同桌互相读儿歌,同桌上台展示读。边读边拍手,读出节奏。男女生对读,比一比男女生谁读得正确、流利、有节奏四.动物回家,课堂小结运动会结束了,小动物们按照交通信号灯的指示,安全回到了家。我们和小动物们说再见吧!回家后,请同学们给家长读一读三拼音节和小儿歌。

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