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1、北师大版一年级上册第八单元整体作业设计小明的一天OL【作业设计思路】本作业的设计是基于“双减”政策背景下，同时结合一年级学生心理发展的特点好奇、好动、喜欢模仿、自控能力弱。因此作业的设计主要是以培养学生学习兴趣为主，设计丰富的亲子游戏活动及动手实践活动，这样更有助于学生加深对知识的理解和应用，积累基本活动经验。2022版课标也指出：“通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，形成学习数学的兴趣和初步合作交流的意识与独立思考的习惯”。因此本作业的设计是由两个学习任务组成，任务一是初步感知时间有关的基础知识;任务二是对整体知识的巩固提升应用。02.【作业目标】1.通过动手操作、
2、游戏活动，知道钟表的构造、时针、分针的工作原理，培养学生的动手操作能力，创新能力，同时巩固认识整时的方法，培养学生学习的兴趣。2.通过拨一拨,画一画等活动,体会时间与生活的紧密联系。”时间”看不见摸不着的，所以教材将“时间”转化为能看得见摸得着的外在表象和行为，将学生所熟悉的事件与时刻建立对应关系，逐渐形成“时间”观念，发展学生量感，培养遵守和珍惜时间的好习惯。03.【作业设计策略】单元整合、跨学科融合、动手实践活动结合亲子游戏互动。04.【作业实施过程】任务一:小钟表大乐趣。1.小朋友们，认真观察生活中的钟表，发挥你的想象力和创造力,设计并制作一个有创意的钟面模型。2.钟表亲子游戏：时间拨一
3、拨:家人拨出时间，你说出几时;家人说出时间，你拨出对应的时间，并说出分针和时针所指的位置。设计意图：学生通过亲自制作钟面模型，了解钟表的结构，加深对时间知识的理解，培养了学生动手实践的能力，审美、创新的能力；通过有趣的亲子游戏，不仅会看钟表、认识整时半时，还能更好地建立初步的时间观念，还能增进亲子间的关系。任务二:快乐的一天小朋友们，在钟表上拨一拨你一天的作息时间，设计并画出你这一天的时间表，几时我在干什么，看谁画得更好看。设计意图:通过动手拨一拨、画一画、及小组讨论交流的活动，引导学生会用整时或半时描述一天的活动，培养学生交流表达的能力,体会数学在生活中的应用，体会合理安排一天的生活和学习的
4、重要性,养成遵守和珍惜时间的好习惯。04.【作业效果分析】两个学习任务体现多学科融合，有美术绘画课程、亲子游戏活动，因此学生特别感兴趣。全班参与，作品质量也很高，也得到了家长的一致好评。很多家长都表示，孩子们对这样的实践性作业很期待，也特别积极地完成，家里的玩具、瓶子、纸盒子等都成了孩子们学习数学的工具。同时也展示了学生绘画的水平，体现出学生的动手能力，创新的能力。通过父母参与下的亲子游戏活动，不仅让家长了解了孩子的学习情况，更加增进了亲子间的关系。05.【作业设计反思】2022版数学课程标准关于主题活动评价指出：“设计学生自评工具，指导学生关注自身的活动过程;可组织学生进行反思、互评”。此次作业的设计教师忽略了学生关注自身的活动，也忽视了学生自评的环节，因此学生不能清楚地认识到自己作业的不足，没有达到真正的提高和进步。在今后的作业中要建构多元的评价体系，不仅有教师评价，还要学生参与式评价、学生互评等形式，帮助学生更好地相互学习，认识自我，学会学习。其中，学生的自我评价在评价体系中尤为重要，学生的自我评价过程就是一个学习上的自我反思的过程，它可以帮助学生认识自己的不足，可以引导学生用不同数量的来表示自己对作业的满意程度，还可以用笑脸和哭脸来表示作业的难易程度,这种自评行为是学生与教师之间的一种无声交流。
