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1、2022“童语同音”计划实施方案为深入贯彻落实习近平总书记关于认真做好推广普及国家通用语言文字工作的重要指示精神，全面落实国家及省、市、县语言文字工作会议精神，根据XX市实施学前儿童普通话教育童语同音计划的工作方案要求，特制定此方案。一、指导思想深入学习贯彻习近平总书记关于国家通用语言文字教育要从娃娃抓起的指示精神，抓住幼儿时期的语言学习关键期，着力加强学前儿童普通话教育，为其终身发展奠定基础、帮助其成长成才。坚持政府主导、部门实施、社会参与的工作原则，建立健全学前儿童普通话教育工作机制，公、民办幼儿园（含山村幼儿园）合力推进的工作格局，确保全县学前儿童普通话教育童语同音计划有序实施。二、基本
2、情况全县现有公、民办普惠性幼儿园85所，其中：公办66所、民办19所。公办幼儿园中有城区幼儿园10所，乡镇中心幼儿园21所，山村幼儿园（含附设学前班）35所；民办幼儿园中，分布在城区12所，分布在乡镇7所。现有在园幼儿11698名，395个教学班，平均班额29.6人。现有幼儿园专任教师794人，其中公办幼儿园教师547人，民办幼儿园教师247人。公办幼儿园教师中持有学前教育教师资格证的475人，占比86.84%,中小学教师转岗的65人，占比Il.88%,普通话水平达到二级乙等以上的521人，占比95.25%。民办幼儿园教师中持有学前教育教师资格证的157人，占比63.56%,普通话水平达到二级
3、乙等以上的214人，占比86.64%。三、工作目标2022年春季学期起，全县所有幼儿园必须使用国家通用语言文字规范开展保教活动，为幼儿营造良好的普通话教育环境。十四五期间，分期分批开展幼儿园教师国家通用语言文字应用能力培训，分期分批开展幼儿园语言文字规范化示范校创建，为学前儿童学习普通话、具备基本的普通话交流能力、进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。到2025年，全县所有公、民办幼儿园（含山村幼儿园）达到国家三类城市县级以上语言文字规范化示范校标准。四、工作推进计划2022年，开展幼儿园专任教师语言文字规范化、普通话培训270人；创建语言文字达标幼儿园10所；创建语言文字规范化县级示范幼儿园
4、10所。2023年，开展幼儿园专任教师语言文字规范化、普通话培训226人；创建语言文字达标幼儿园23所；创建语言文字规范化县级示范幼儿园23所。2024年，开展幼儿园专任教师语言文字规范化、普通话培训127人；创建语言文字达标幼儿园17所；创建语言文字规范化县级示范幼儿园”所。2025年，幼儿园专任教师语言文字规范化、普通话培训实现全覆盖；创建语言文字达标幼儿园33所，创建语言文字规范化县级示范幼儿园33所，达标园“县级示范园创建实现全覆盖。五、主要工作措施（一）做好统筹协调，建立动态工作台账全县现有公、民办普惠性幼儿园85所，专任教师794人。各幼儿园要严格落实幼儿园教师准入制度和持教师资格
5、证、普通话二级乙等及以上证书上岗制度，新录（聘）用的幼儿园教师，普通话水平应达到二级乙等及以上标准。做好数据统计，摸清幼儿园教师普通话水平基本情况，建立动态工作台账，按学期更新，统筹安排未达标的教师参加普通话培训测试。同时，各幼儿园要以能否使用普通话正常交流为标准，组织学前幼儿普通话水平摸底工作，建立工作台账，按学期更新，确保学前幼儿的普通话水平稳步提升。（二）分批次开展教师培训，确保教师全员达标结合我县实际情况，充分利用我县现有的普通话水平测试员资源，组织对普通话不达标及基础相对薄弱的幼儿园教师，利用假期、周末等课余时间，通过集中培训、送培送教、个性化辅导、在线培训等多种方式开展培训，系统学
6、习普通话教学基础知识、教育理论、教学方法等内容，强化普通话教学专业素养，提升整体教学水平。提升幼儿园教师国家通用语言文字教育教学能力，到2025年底前，全县幼儿园教师普通话水平达标率达100%。（三）稳步推进规范化建设各级各类幼儿园要按照XX自治县公办民办幼儿园国家语言文字规范化示范校创建推进计划表要求，对照XX县中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估细则开展语言文字规范化示范校创建，到2025年底，全县所有幼儿园完成达标创建任务。（四）优化资源配置，建立帮扶机制开展城乡幼儿园结对帮扶。城区优质幼儿园与乡镇幼儿园、山村幼儿园、民办幼儿园开展园对园、师对师、幼对幼结对帮扶。以学前教育普及普惠国家评
7、估验收为抓手，采取幼教集团抱团示范园+弱园等多种形式，鼓励城区幼儿园、优质园通过跟岗实习、轮岗培训、资源共享等方式辐射指导、帮扶民办幼儿园、乡镇幼儿园和山村幼儿园整体提升语言文字工作水平。创新教学方式。采取快乐体验、游戏互动等教学方式，创造丰富的教育环境，激发幼儿学习兴趣和主动性，帮助其快速学会普通话。探索推广浸润式情景教学方式，营造普通话语言环境。开发教案教具。积极组织专业培训或教育机构编写和设计普通话教学方案、课程安排、教学方式等，建立健全符合我县学前教育特点的普通话教学体系。（五）语言文字规范化示范校评估验收县教育局将按照计划实施情况，适时开展过程督导，按计划开展语言文字规范化示范校评估
8、验收，及时发现问题，调整优化工作方案,提升语言文字规范化实施效果。确保到2025年底前，全县所有幼儿园完成语言文字规范化示范校创建任务，全县幼儿园教师普通话水平IO0%达标。六、工作要求（一）高度重视。乡镇（街道）中心校及各幼儿园要充分认识童语同音计划实施对夯实儿童终身发展基础、帮助个人成长成才、服务铸牢中华民族共同体意识所发挥的基础性作用。要主动向地方党委、政府报告工作，发挥好“党委领导、政府主导、语委统筹、部门支持、社会参与的管理体制优势，构建协同推进的工作机制。将学前儿童普通话教育与学前教育工作统筹推进，使普通话教育与幼儿园教育教学、环境创设、课程建设、幼小衔接等密切结合，在幼儿园一日活
9、动中有机渗透，促进科学保教与普通话教育深度融合。制定完备的工作计划，调动多方资源统筹推进，确保工作实效。（二）加强经费保障。各幼儿园在经费方面给予支持，要建立“童语同音计划经费支出专项台账，统筹师资和教学资源应用，积极争取不同渠道资金投入，引导社会团体、爱心企业和公民个人积极参与。（三）强化宣传总结。加大对学前儿童普通话教育工作的宣传，加强政策解读，提高工作知晓度和认可度。结合全国学前教育宣传月、推广普通话宣传周以及六一儿童节、教师节等重要节庆日，营造良好的国家通用语言文字学习氛围。（四）积极创优。各幼儿园要结合自身优势并按照工作安排，对照XX县中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估细则和XX自治县公办民办幼儿园国家语言文字规范化示范校创建推进计划表积极争创语言文字规范化示范校。
