《学校美育工作三年行动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校美育工作三年行动计划.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、全面加强和改进新时代学校美育工作三年行动计划为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见（中办发（XX）36号）、省政府办公厅全面加强和改进新时代学校美育工作重点任务及分工方案（鲁政办字（XX）136号），构建德智体美劳全面发展的教育体系，结合我市实际，制定本行动计划。一、总体要求以社会主义核心价值观为引领，以美育人、以美化人、以美培元,建设特色鲜明的XX新时代学校美育工作体系，积极发展学生鉴赏美和创造美的能力，着力提升学生审美和人文素养，促进学生德智体美劳全面发展。到XX年，全市中小学美育课程优化创
2、新，美育师资队伍不断壮大，美育教学质量稳步提升，“双减”政策有效落实，“全面+特色”的美育评价体系进一步完善。到XX年，美育课程改革成效显著，美育师资队伍更加多元，美育教学研究不断创新，政治性与引领性相统一、共性与个性相统一、针对性和实效性相统一的校园文化建设发挥重要育人作用，学校精致管理彰显美育品牌特色，品质立校引领全市中小学美育工作高质量发展。到2024年，学生审美素养全面提升，学校美育育人成效显著，城乡美育发展均衡，社会美育氛围浓厚，形成多方联动、开放高效、富有活力的中小学美育发展新格局。二、重点任务（一）提质创优，实施美育教学改革深化行动。L严格落实美育课时要求。小学每周不少于4节，初
3、中每周不少于2节；普通高中累计不少于108节，中职学校必修课程累计不少于72节。（市教育局会同各区、市政府负责；以下各项工作均需各区、市政府负责落实，不再一一列出）2.拓展提升美育课程内容。义务教育学校要注重美育与国家、地方和学校三级课程体系的紧密融合；普通高中学校依据学校特色，增设更具拓展性、研究性和可选择性的艺术校本课程；中等职业学校要结合职业发展特点，突出美育课程的衔接性和专业针对性；特殊教育学校要注重美育在各学科全过程的渗透。实施XX美育探源计划，鼓励以海洋文化特色及茂腔、柳腔、秧歌、面塑、剪纸等地方民间民俗艺术资源为依托，深入挖掘地方美育文化内涵，建设有底蕴、有传承、彰显文化自信的学
4、校美育特色课程。做好“十个一”项目实践活动、课后“三点半”服务与美育课程的深度融合。（市教育局会同市文化和旅游局负责）3.持续推动美育教学研究。以市集团化办学育人模式为引领，建立美育教学校域、区域、市域一体化集备机制。加大美育科研力度，丰富美育专项课题内容，提升美育教师教科研能力。明确各级各类学校美育课程目标，确定各学科美育指导。加强美育主题式课程设计，结合生态观及STEAM教育理念，充分挖掘不同学科蕴含的美育资源，探索美育合作课程新模式。（市教育局负责）4.全面提高美育教学质量。落实“教会、勤练、常展”美育教学改革目标，完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式。继续推
5、进以自主、探究、合作为核心的美育生本学习模式,完善以提升学校美育质量为导向的课程实施机制，深化小班化教学、选课走班、长短课、跨年级选课等美育教学改革。评选市级美育精品课500节，打造市级美育精品课程资源库，实现优质教学资源共享。探索建设融媒体美育公开课进校进社区。（市教育局负责）（二）示范引领，实施美育特色品牌建设行动。5.创建美育特色学校。在“一校一品“一校多品”的基础上，统筹全市美育特色学校布局，培养评选合唱、戏剧、管乐、民乐、戏曲、剪纸、陶艺等市级美育特色学校（社团）IOoO所（个），带动区域内学校的美育特色建设，形成以点带面的区片美育共建联盟。（市教育局负责）6.彰显美育活动品牌。紧密
6、融合“十个一”项目及“十大节日”和“掌握一项艺术才能”“演唱一支歌曲”项目，坚持面向全体学生、人人享有艺术，加快学校合唱、舞蹈、器乐、戏剧、艺术实践工作坊等学生群体性艺术社团建设。建立校、区、市三级艺术展演长效机制，搭建XX市中小学艺术节、合唱节、管乐节、戏剧节等艺术活动展示平台，形成“校校有品牌、班班有社团、人人有特长”的中小学美育实践新生态。持续开展“高雅艺术进校园”“戏曲进校园”“流动的美术馆”等进校园活动，推动“艺动城乡”全市城乡学校美育帮扶活动创新发展。（市教育局会同市文化和旅游局，市文联负责）7.提高学生艺术团建设水平。全面提升中小学生艺术团的质量与规模，积极整合优质美育资源，配备
7、高质量指导教师，落实活动经费，确保学校艺术团学习、排练、演出交流、参加展演和社会公益活动等有效实施。2024年年底前，打造100支高水平中小学生艺术团。（市教育局负责）（三）培优育强，实施美育师资水平提升行动。8.充实美育教师队伍。坚持以专职教师为主、兼职教师为辅的原则，将美育兼职教师纳入各区（市）、各学校师资队伍建设总体规划。推动专业艺术教师校际互聘交流、跨校走教，鼓励学校与专业机构、文化团体多样化合作，解决美育师资短缺问题。实施艺术家驻留计划，邀请优秀艺术工作者、高校专业教师、民间艺人及非遗传承人等进校创作、展示分享,积极参与学校美育实践活动和学生艺术社团的指导评价。（市教育局会同市人力资
8、源社会保障局、市文化和旅游局，市文联负责）9.提高美育教师素养。完善学校、区（市）、市三级美育教师培训体系，把提升美育教师专业发展水平纳入区（市）、学校教育发展整体规划，全面提高美育教师的政治素养、专业能力和职业道德水平。建立以美育专家、高校艺术教师、美育名师与一线教师为主体的交流展示平台，形成协同机制。加强美育名师培养及工作室创建力度，建设美育名师工作室200个，充分发挥名师示范引领作用，带动全市中小学美育高质量发展。实施面向学校管理者及全体教师的美育素养提升计划，提升学校全体教职工的美育素养。（市教育局会同市人力资源社会保障局、市文化和旅游局，市文联负责）10.保障美育教师待遇。将美育教师
9、承担的艺术社团指导参展、课外活动、走教任务等计入工作量。畅通美育教师职业发展通道，教师指导学生参加市级艺术展演活动，获得相应奖项的，视同美育教师教学成果，在参加教学科研工作评定、职务职称晋升评审、绩效工资内部分配等方面，享受与其他学科教师同等待遇。在教学成果奖等评选表彰中，确保美育教师占有一定比例。（市教育局会同市人力资源社会保障局负责）（四）创新机制，实施美育评价体系完善行动。11.完善美育评价机制。加强美育过程性评价与监督，完善中小学学生艺术素质测评第三方抽测机制，优化抽测内容及方式，实施年度通报及跟踪督查。（市教育局负责）12.深化初中学业水平考试艺术学科考试改革。进一步完善初中学业水平
10、考试艺术学科考试体系，全面更新艺术学科考试题库，确保美育评价更加科学精准。（市教育局负责）13.健全督导评价制度。把美育政策落实情况、学生艺术素质测评情况和学校美育工作开展情况等纳入区（市）政府履行教育职责评价和学校高质量发展评价。政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的区（市）政府和教育行政部门、学校，按照有关规定对负责人进行问责。（市教育局会同市人力资源社会保障局负责）（五）整合资源，实施美育办学条件改善行动。14.加大美育经费投入。根据经济社会发展情况，统筹安排资金支持学校美育工作。市和区（市）要优化教育支出结构，多渠道筹措、落实美育专项资金,加快学校美育工作发展。（市教育局会同
11、市财政局负责）15.完善美育场地设施建设。按标准配齐美育场地设施，建立健全美育器材补充机制。通过政府支持、社会共享及乡土资源创新利用等多种方式，加强条件薄弱学校美育设施建设。到2024年，城区学校达到Gx市教育装备配备标准（XX版），农村薄弱学校达到XX省普通中小学校办学条件标准。（市教育局负责）16.推动美育协同创新。实施“艺美童心”岛城空间美育行动，将中小学美育融入城乡美化和公共设施建设，积极营造全民参与、人人共建的社会美育氛围。依托文化院所、高校和科研机构，创建美育综合研究基地，探索校校协同、校所协同、校企协同、校地协同的创新培养模式。鼓励社会公共文化艺术场馆免费或优惠向学生开放，优化美
12、育特色研学活动及课后服务。建立文教融合机制，促进资源交流共享。搭建家庭、学校、社会共育共享平台，实现三位一体的良好美育新生态。（市教育局会同市自然资源和规划局、市文化和旅游局负责）17.均衡城乡美育发展。实施“艺润乡校”高校助力工程，以高校专业艺术资源为依托，在美育规划、师资培养、课程建设、课堂教学、教研科研、社团活动等方面为农村薄弱学校提供精准帮扶“菜单”，加快农村薄弱学校美育发展。2024年年底前，帮扶农村薄弱中小学50所。深入开展城乡对口帮扶活动，促进优质资源共享，实现城乡美育均衡发展。（市教育局会同市人力资源社会保障局负责）18.建设美育信息化平台。充分利用全市“十个一”项目信息平台，
13、开设艺术专项板块，建设市、区（市）、学校三级不同学段艺术课程、艺术项目、专业师资等艺术资源库，运用信息化手段，拓展学校美育资源成果共建共享渠道。（市教育局负责）三、组织保障（一）强化组织领导。各区（市）要把学校美育工作纳入重要议事日程，加强统筹规划、部门联动，落实学校美育改革的政策、经费和条件保障。教育部门要履行职责，牵头做好学校美育工作，结合实际，组织学校制定美育发展实施方案；相关部门要明确责任分工，研究具体措施，形成政府、学校、社会各负其责、协同治理的美育发展新格局。（市教育局会同市发展改革委、市财政局、市人力资源社会保障局、市文化和旅游局负责）（二）加强宣传引导。进一步做好美育政策的宣传解读，及时宣传推广学校美育工作的优秀经验和典型案例，营造“崇美、尚美、育美”的良好社会氛围。（市教育局会同市人力资源社会保障局负责）
