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1、附件1：义务教育阶段体育与健康作业设计作业设计作业类型作业内容设计意图基础性作业练习1：“各就位”“预备”动作练习。动作方法：学生课后与家人练习或在校自主练习，“各就位”“预备”这两个技术口令，家中可用任意标志作起跑线。练习建议：次数可根据个人情况而定,5次/组，共3组。注意事项：发令准确清晰，练习注意力集中，不可有多余动作。“各就位”“预备”这两个动作不受场地限制，在家或学校均可自主练习，有助力、学生掌握技术动作。在课后以合作方式完 成作业，培养学生合作 互相帮助的能力。提升性作业练习2：站立式起跑动作方法：课外活动时两人一组合作练习，一人喊口令，一人练习起跑，口令“各就位”“预备”“跑”动
2、作。练习建议：跑动距离可设量为10左右，2次/组，共3组，也可以因人而异选择强度和次数。注意事项：注意听口令，积极跑动。拓展性作业练习3：亲子活动，“叫号跑圈”动作方法：亲子活动，复习小游戏“叫号跑圈”，叫号数字最大到5,家长随意叫号，孩子练习跑圈。练习建议：跑圈大小和次数可根据个人情况而定，2次/组，共3组。注意事项：家长“叫号”清晰，孩子注意力集中。亲子练习小游戏“叫号跑圈”提高反应能力，促进亲子关系，用游戏的方式增加趣味性，更利于学生掌握技术要领。作业评价:评价内容评价标准评价形式1.站立式起跑掌握情况优秀：起跑姿势正确，反应灵敏，起跑迅速，身体姿势协调。良好：起跑姿势正确，反应较灵敏，
3、起跑较迅速，身体姿势较协调。EI自评2.动作协调互评及格：起跑姿势基本正确，反应基本灵敏，起跑基本迅速，身体姿势基本协调。待进步：起跑动作不正确，动作不连贯，启动较慢。13师评作业亮点:1、不受场地限制，在家或者学校都可以自主练习。2、课后和同学一起合作练习，有利于培养学生之间的合作、互相帮助的能力。3、亲子练习“叫号跑圈”促进亲子关系，增加了趣味性。作业反乱站立式起跑是平时体育课上常用的动作技术，由于该动作练起来比较枯燥，因此我抓住小朋友的心理本作业在“趣”上做，以不同的方式和游戏等环节来调动小朋友的积极性，体验到学习和锻炼的快乐，张扬自我个性，促进相互学习和帮助、促进亲子关系，体验运动的乐趣，同时也小朋友的意志品质及合作意识。
