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1、机关党员教育存在问题及对策建议研究一、基本情况党员教育，是加强党员队伍建设的重要内容，是党的建设的根本要求和重要内容，是党的建设的一项经常性、基础性工作。加强机关党员教育，提高机关党员素质，对当前机关党建工作的开展尤为重要。住建局党委下设1个党总支，14个党支部，共有党员391人。为更好的开展机关党员教育调研工作，力求调研成果有质量、有深度、有价值，我局切实把机关党员教育工作作为一项重点工作来抓，一是研究制定调查问卷，利用主题党日等对本单位在职党员集中开展问卷调查；二是深入基层一线展开调研，通过座谈、交流等方式，广泛听取意见建议。学习内容方面。一是学原文，读原著。学习二十大报告、新修订的中国共
2、产党章程等书籍，学习党的基本理论、基本路线、基本方略，学习党章党规党纪、宪法法律法规等制度性文件，学习习近平同志的署名文章、书籍及习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论。二是讲故事，学理论。通过讲述习近平总书记的故事，结合个人心得体会、感想感悟开展理论宣讲，学出讲出对习近平总书记的热爱、对党性的认识、对理论的理解，学出讲出理论指导实践的措施成效，真正用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。三是听指挥，见行动。学习贯彻中央和上级指示精神，认真学习上级相关文件和说明，传达学习上级工作部署要求，并落实到具体的业务工作中。方式方法方面。一是学习方式较为固定。局属各党组织、支部多采取集中培训
3、、集体学习、三会一课、灯塔党建等媒介方式开展党员教育学习。二是线上线下学习媒介不同。在职党员多以支部组织安排的线下学习为主要学习形式，以支部列入的学习内容为主要学习内容。退休党员多以电视、网络媒体、报刊杂志、及退休党员微信群内分享学习内容等为主要的学习形式。三是依托党员个人自学。党员可以通过下发的书籍、学习材料进行个人自学，通过强化组织学习和自主学习相结合的方式，切实将学习内容转化为自己的思想，学思践悟，提高实际工作能力，不断把学习教育引向深入。教育管理方面。一是高度重视，精心组织。局属各党组织对党员教育培训都较为重视，经常借助主题党日、“双报到”、“讲故事、学理论”等活动，定期组织开展党员集
4、体教育学习、培训工作，为党员提供学习交流的平台，通过交流学习，不断提升党员的理论知识水平。二是以上率下，率先垂范。领导干部以身作则，以普通党员身份按时参加支部生活，带头进行学习。通过一级带着一级学，一级带着一级干,才能通过“一传十、十传百、百传千千万”的影响力，充分发挥“关键少数”的示范带动作用，强化学习的氛围营造。三是强化指导，检查实效。为全面了解局属各党组织党建工作的开展情况，局党建办每半年对各支部党建工作开展情况、党员学习笔记等进行一次检查，通过检查从中发现问题并督促及时进行整改。二、存在的问题学习内容单一，缺乏针对性。一是党员教育工作多侧重于学党的理论知识、政策法规、指示批示等方面的学
5、习，忽视了专业技术知识、业务知识等内容也属于党员教育范畴。二是局属各党组织在党员教育工作实际安排上内容大体一致，不能针对不同业务领域制定相对应的学习内容，缺乏针对性。三是学习内容与实际工作有时存在相脱离现象，理论学习只顾照本宣科，不能很好地联系党员的思想、工作实际、业务知识，导致学用脱节，直接影响了党员教育的效果。学习方式固定，缺乏主动性。一是党员教育工作多侧重于以常见的集体学习、举办培训班等传统方式，组织党员读书、学文件、对文件内容进行宣讲和解释，教育手段单一，形式呆板枯燥。二是受教育者往往将党员教育视为一项任务，学习的积极性不高、主动性不强，满足于上级要求阅读的书籍看了、组织的培训听了、指
6、示精神学了。三是局属各党组织多在上级党组织的安排指导开展党员教育工作，自主开展党员教育工作的意识不足，学习方式较为固定，虽然保证了学习次数，但吸引力性不强，达不到应有的效果。学习机制匮乏，缺乏激励性。一是各党组织虽然在党员教育方面虽制有学习制度、学习计划及任务安排，并定期开展党员教育学习，但仅限于开展“学”，检查结果应用不强、整改情况跟进不紧。二是机关党员教育工作缺乏制约、激励机制，党员抱着学好学坏一个样、学与不学一个样的心理参与学习，学习成效不佳。三是各党组织的支委班子、党务工作人员多为单位科室的中坚力量，承担着较为繁重的业务工作，再加上无相应的奖励激励制度，导致很少在党员教育管理工作方面分
7、心思去考量。三、原因分析思想上存在误区。一是对党员教育工作的内容认识不足，认为党员教育工作只涉及党的理论方面的教育，从源头上将理论学习与业务工作学习割裂开来，再加上对学习效果怎么样、长期怎么做缺乏全面性的考量，从而削弱了理论指导实践的效果。二是对党员教育工作的安排缺乏认识，认为党员教育管理工作就是组织一下学习、开展一下党建活动，组织开展了就是完成了对党员的教育培训学习，再加上党员教育工作相对较为笼统，日常很少对党员教育工作进行衡量，导致该项工作时松时紧，抓而不实、实而不全，匆匆过场。三是对党员教育工作的重要性缺乏认识，虽然已树立党建工作与业务工作融合发展、共同提升的意识，但在工作过程中很少能将
8、机关党员教育工作放在第一位置，仍存在不同程度的重稳定、重发展、轻党建、轻教育的倾向。活动吸引力不足。一是开展党员教育工作的创新性不足，拘泥于集中培训、集体学习、个人自学等常规形式，教育内容多为文件内容的学习、宣讲和解释，过程相对较为枯燥、互动性较少，再加上党员群体整体年龄偏大，会出现坐不住、听不进等情况。二是党员人数多，活动经费薄弱，影响和制约着党员教育工作的开展形式，致使活动开展多为室内书本学习，外出学习的机会很少，党员参与的积极性不高,很难达到预期的效果。三是业务工作繁重，各党支部开展党建活动本着减轻党员的负担，更倾向于简单、便捷、易操作的活动形式，实则忽视了党建活动本身的意义，更给党员中
9、营造了一种参加党建活动就是多了一项工作任务的误区，打击了党员参与活动的积极性。未能对党员群体分类教育。一是当前党员人数众多，壮大了党员队伍力量的同时，也给党员教育、管理工作带来了一定的难度，当有党员学习动力不强时，就会带动部分意志不坚的党员有样学样，从而形成不好的学习氛围。二是党建党员群体受教育程度不同、知识水平不一、工作内容不同，所需的知识内容不同，在开展党员教育时没有分类指导，导致党员在学习时只对与自己工作有关的内容感兴趣，对不涉及自己工作的学习较少。三是退休党员干部的教育管理较为松散。老干党支部多采用在微信群分享学习材料，发放书籍、报刊等形式，组织退休党员自学，再加上针对退休党员干部开展
10、的集体活动的机会很少，导致参加组织生活的积极性不l三Jo四、对策建议切实加强领导，狠抓制度落实。一是将党员教育学习的管理与党员积分制管理、评优树先、考核挂钩，抓实党员积分制管理工作，建好党员积分制管理台帐，坚持动态管理、民主公开等原则，切实增强党员的党性意识、责任意识。二是建全和落实各项党建制度，使党员教育制度化、规范化。如从严落实“三会一课”、民主评议党员、党的组织生活会等制度，定期组织党员开展思想汇报、讲学述学等活动关注党员的思想状态，定期开展谈心谈话随时了解党员的生活状态，切实给予党员关心照顾，使他们感受到党的温暖，增强党组织的向心力。三是积极开展评选表彰优秀党员活动，树立身边先进典型，
11、激励党员争先创优的积极性，带动党员提高自我约束的自觉性，切实增强党员的组织观念，使教育培训收到实效。创新活动形式，增强积极性。一是用好方式方法，增强学习趣味性。充分利用网络等现代传播媒介和各种社会教育手段，开展教育活动，不仅要采取多样的教育培训手段，还应该把教育培训寓于多样的活动之中。运用讲授式、研讨式、互动式的方式方法组织集体学习，增强学习的吸引力感染力，最大程度调动党员的积极性。二是用好红色资源，传承红色基因。依托九间棚、桃峪高干会议旧址、115师纪念馆、苏家岗战斗遗址等红色资源，组织党员就近就便到红色基地学习，聆听老一辈革命家的英勇事迹，切身感受沂蒙老区人民参军支前、忠勇大义的精神。三是
12、用好典型案例，强化警示教育。选好用好各条战线各个领域各个行业的生动鲜活案例，发现身边榜样，选树身边榜样，引导党员学习重大先进典型和身边榜样，运用反面教材加强警示教育，形成远学先进，近学典型的氛围。发挥支部作用，抓实教育管理。一是按照党章的规定定期开展支部活动，把每个党员的教育、管理、监督工作抓起来，把党员的力量凝聚起来，把党要管党的责任落到实处，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。二是根据各个不同时期的形势和任务，以增强党性，提高素质，发挥作用为目标，从实际出发，有针对性地开展教育和管理，突出抓好引导党员干部发挥好带头作用、骨干作用、桥梁作用。针对在职党员教育要达到政治思想素质有提高，业务水平能力有提升，工作实绩见成果的目标。针对退休党员，重点是提升思想素质，为单位出谋划策，参与单位的大小事务，帮助单位新同志的成长。三是结合党员结构和工作实际，根据党员文化水平层次及业务工作情况，分类进行党员教育。鼓励各党支部结合业务科室自身的特点制定党员学习培训计划，动员党员制定个人自学计划，通过制定不同的学习方案，满足不同需求的学习要求，提高党员教育管理效果。五、下一步打算下一步，我局将以此次调研为契机，从思想上加深机关党建教育工作重要性的认识，从制度上为党员教育工作的开展保驾护航，从行动上把党员教育工作作为一项重点工作来抓，推动我局机关党建工作更上一层。
