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附件1课强数学质量评价表教师姓名课程名称班级地点时间专家姓名专家、同行评价一级指标二级指标ABCDE教学设计(0.214)课程要求明确，难度适当课程内容充实，结构紧凑、合理重点突出、难点分解理论联系实际、举例贴切章节衔接合理，注意启发思维，注重逻辑思维能力的培养能够充分阐述不同流派的理论与方法能够充分讨论学科知识的发展背景与趋势授课艺术(0.214)思路清晰、逻辑性强、启迪学生思维内容熟练，精神饱满，仪表整齐语言生动、幽默、风趣，教学气氛活跃，师生互动，能激发学生学习兴趣教师能够结合学生的理解水平组织教学活动，教学调度张弛有度教学基本功(0.143)对教学内容熟练掌握，能够触类旁通、举一反三电教手段使用恰当，图象清晰、效果好或板书有条理、字迹清晰、图表标准醒目适度把握进度，充分利用课堂教学时间，按时上下课能够根据教学内容和学生基础灵活采用多样化的教学方法给学生思考、讨论留出空间，注重培养学生自主学习意识和学习能力教学态度(0.214)为人师表认真、及时批改作业，认真辅导、耐心答疑热心教学，教学态度认真对学生不当行为引导有方、管理有效学习任务(0.215)学习任务适当作业安排合理，与课程内容紧密相关能够为学生提供有价值的反馈总体效果就整体而言，我认为教师的教学水平属于
