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1、单片机技术应用课程标准课程名称：单片机技术应用适用专业：电气技术应用专业一、课程性质单片机技术应用前叙课程是：电工电子综合课程、机床电气控制、电机与变压器，单片机技术应用课程是将综合应用上述课程的知识，让学生掌握单片机小型控制系统的设计、调试、维护方法，为后继机电一体化设备课程和顶岗实习做准备。二、课程设计思路大部分的单片机控制设备属于机电一体系统，单片机岗位群的典型工作是从事单片机应用系统进行设计、制作和维护的。具体工作包括：1 .根据产品开发需要设计单机片系统，包括总体设计方案、硬件电路设计、软件程序开发；2 .撰写相关的技术文档，包括进行材料表的整理和归档，作业文件的编写。3 .参与产品
2、的可靠性测试、转产和生产的支持。岗位要求从业者熟悉单片机的相关知识，可以熟练运用单片机做应用开发；具有能熟练应用单片机开发软件的能力；了解相关硬件调测仪器的使用方法和测试仪器：万用表、数字示波器、逻辑分析仪等；根据岗位对从业者的知识技能、工作的情感态度要求，单片机课程教学应当围绕岗位的要求、岗位的组成环节来提出教学的能力目标和知识系统的构建方式。单片机技术应用是机电技术应用三年制中职专业设置的必修课程之一，是一门集合了电力电子知识、传感器知识和自动控制知识于一体的课程。课程从工作过程分析出发,根据企业机电岗位岗位，职业能力需求，使课程的目标、内容、设计和评价贴近真实的工作岗位的需求，培养学生胜
3、任实际工作岗位的能力。工作项目是课程实施的载体，单片机技术应用课程的工作项目的内容选取应当具备以下特点：选用典型的单片机控制系统作为开展教学活动的载体；工作项目中应当使用岗位常用的编译软件；工作项目应当尽量使用单片机控制系统常用的器件，例如：主流单片机芯片、各种传感器、电机；工作项目中应当包含典型单片机技术应用的安装、调试、维护和维修各个完整的工作过程。单片机技术应用本课程开设一学期，教学课时数为80学时，4学分。三、课程培养目标通过对典型单片机控制系统的分析、设计和调试等活动，使中职学校电气技术应用专业的学生了解单片机技术学习领域的专业知识和技能，提高实际动手能力和职业素养。（一）知识目标掌
4、握单片机控制系统常用器件的构成、特点和控制方法；掌握单片机常用编译软件的使用方法；掌握C语言的知识；程序结构的知识；掌握单片机控制设备的分析、设计和调试所需的基本知识和方法步骤；（二）能力目标单片机技术领域常用编译、下载软件的使用能力；简单单片机控制系统的分析、设计能力；简单单片机系统的调试能力；自动控制系统常用元器件信息资料的收集、阅读能力；收集、处理单片机技术领域的设备信息、技术信息、发展信息的能力。（三）素质目标具备良好的职业素养，耐心细心，爱岗敬业；具有良好的职业道德，有团队合作的精神。四、参考学时、学分电气技术应用专业参考学时52学时、学分3分。五、课程内容和要求课程的主要内容重难点
5、知识能力、素质要求项目1：单片机的基本知识10认识MCS51单片机系统的认识单片机引脚功能了解单片机内部结构、掌握单片机引脚功能单片机学习板的认识单片机最小系统认识掌握单片机最小系统的构成、单片机学习板其它电路的功能编译软件和下载软件的使用单片机编译软件的使用单片机下载软件的使用掌握MED编译软件的使用掌握STC下载软件的使用项目2：设闪烁灯点亮一只LED二进制与十六进制的换算；主函数与子函掌握二进制知识、十六进制知识；掌握C51数据类型；掌握主函数和子函数知识；顺序程序的编写能力；数知识设计流水灯控制系统逻辑运算符掌握算术运算符的知识、培养程序流程图的阅读能力设计电子广告牌系统while语句
6、、循环程序结构掌握WhiIe语句的知识、循环程序结构、按位运算符知识、培养循环程序流程图的阅读能力、培养循环程序的编写能力项目3：设计自动售货机控制系统14设计“HEL0”显示界面动态显示原理掌握数码管显示代码知识、动态显示的原理设计按键控制显示界面带参子函数、if语句、分支程序结构掌握带参子函数的知识、掌握独立按键知识、if语句的知识、培养分支程序流程图的阅读能力、培养分支程序的编写能力设计自动售货机控制系统一维数组的应用掌握一维数组知识、光耦知识；程序流程图的编写能力；项目4：设计选号系8设计按键控制流水灯51单片机外部中断系统51单片机外部中断控制系统知识设计选号系统51单片机外部中断系
7、统51单片机外部中断控制系统知识项目5：设计电子钟系统12设计秒表51单片机定时器系统知识掌握51单片机定时器系统知识设计电子钟51单片机定时器系统知识掌握51单片机定时器系统知识设计可调电子钟线反转法、switch语句掌握线反转法查矩阵键盘的知识、SWitCh语句项目6智能小车控制10感应干手机红外传感器知识掌握红外传感器知识、直流电机启停控制智能小车运动控制直流电机正反转控制知识掌握直流电机正反转控制知识、熟悉单片机控制系统开发流程智能小车避障控制单片机控制系统开发流程熟悉单片机控制系统开发流程、培养小型单片机控制系统的开发能力项目7：设静态广告牌二维数组的知掌握二维数组的知识、点阵显示扫
8、描法计点阵广告牌识动态广告牌循环嵌套知识掌握循环嵌套知识、培养程序编写能力六、课程实施建议（一）教材编写为了课程的目标、内容、设计和评价贴近真实的工作岗位的需求，培养学生胜任实际工作岗位的能力。教材编写建议采用项目、任务的组织形式，以典型的单片机控制系统的分析、设计和调试项目开展单片机技术应用的相关理论知识和技能训练要点的教学。（二）教学建议1 .教学基本条件为了保证尽量真实地体现单片机岗位群的实际工作任务，本课程要求一个专用的单片机应用的综合实训室。2 .教学方法建议建议采用理实一体化的教学方式，边学边做，在做中学，培养学生具备单片机技术岗位群的职业能力；为了体现教学“与岗位无缝对接”，教学
9、活动要启用能真实地体现岗位的实际工作任务，以做工作任务的形式引入课程知识，学习操作规范，培养学生职业能力；注意培养学生信息收集处理能力、团队合作精神，课程宜采用行动导向教学法，调动学生的学习积极性。3 .教学评价本课程的总成绩由平时成绩、任务完成成绩、期末理论考核成绩组成。其中，平时成绩包括出勤情况、听课情况组成，占总成绩的20%任务完成成绩由学生在每个教学任务表现情况得出，评价标准罗列在每个任务评价表上，占50%总成绩的。期末理论考试重点考核单片机技术的基本知识和基本方法，占总成绩的30%o4 .课程资源的开发与利用制作单片机技术应用课程资源库：电子教案、习题试题、理实一体化教学视频录像、单
10、片机控制系统常用元器件素材等资源。学生和教室可以在学校的教学资源信息平台上使用单片机技术应用课程资源。七、教学评价、考核要求（一）单片机技术及应用教学评价表序号任务模块评价模块评价方法评价分值1单片机基本理论评价学生基本理论掌握情况。过程性评价10总结性评价2单片机C语言基础知识评价学生对C语言基础知识的掌握情况。过程性评价总结性评价103C语言程序设计评价学生对C语言设计的掌握情况。过程性评价总结性评价204各种输出设备控制评价学生对各种输出设备应用的能力，包括和单片机的接口设计、程序编写。过程性评价总结性评价305各种输入设备控制评价学生对各种输入设备应用的能力，包括和单片机的接口设计、程
11、序编写。过程性评价总结性评价206定时计数器模块评价学生对单片机内部定时计数器应用的能力，包括和外部设备相关的电路设计、程序编写。过程性评价总结性评价10L突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩的评定与管理。2 .强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。3 .强调课程结束后综合评价，结合案例分析、角色扮演、岗位轮训操作等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力。（二）教学方法通过理实一体教学过程，综合运用案例教学法、演示法、项目教学、分组学习法等教学方法推进学生完成学
12、习。L理论与实践相结合，重视实践教学理论教学主要通过课堂讲授来实现,在理论讲授时，我们转变教学理念，从传统的“讲课”向“综合性教学系统”转变，强调启发式和行动导向式教学，积极推进问题教学法、案例教学法、讨论式教学法，通过提供大量的案例分析资料、提出问题、并组织学生讨论、培养学生的综合分析和解决问题的能力。学习情境中突出实践学习，实现教学做一体化，使学生在掌握理论知识的同时，能够进行实践操作，熟悉作品设计的流程，提高职业能力和职业素质。4 .案例教学法本课程建议采用“案例互动”教学法，通过经典案例加深学生单片机认识，同时以“案例导读”为起点，创造出师生互动的课堂环境，鼓励学生积极参与讨论。每章内
13、容讲授完成后，可安排12个问题或实战案例供学生研讨并以小组形式展示自己的心得和结论，由教师予以评价指导。5 .互动教学法改变以往满堂灌、填鸭式的教学方式，在教学过程中，就某些问题征询学生的意见，学生根据自己所掌握的知识阐述自己的看法，在交流中学习，形成良性的互动。6 .模拟实操法在本课程学法设计上以“自主创新”为中心，建议学生以58人为小组，组建模拟技术团队，全面模拟各种实际情境和实际工作环节，充分利用各种多媒体和网络技术手段参与学习、合作探究、分组讨论，从而进一步巩固和深化基础理论知识，提升学生的实际操作能力，同时提高了学生的挑战意识、协作意识和成就意识。为加强学生的认知和实际操作能力，建议可在学习过程中增设为期一周的专业体验实践，以专业课老师带队的方式进入企业，激发学习热情。学期总成绩二过程性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。八、其他说明本课程标准适用中职电气技术应用专业。
