题目水循环.docx

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1、L题目:水循环2内容:水循环(节选)地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。在太阳能及地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表物质得以大规模地运动,并塑造了多种地表形态。大展修东福环示活动:1 .读图2-39,想一想,驱动水循环的能量主要是什么?2 .大量砍伐树木会给当地水循环带来什么影响?3 .结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。4 .基本要求:(1)教案要求有简要的教学提纲(课题名称、教学目标和教学步骤);(2)教学过程须有提问环节;(3)

2、合理利用材料中的图表;(4)结合教学内容板书;(5)试讲时间约为10分钟。真题解析尊敬的各位评委老师,大家好,我是报考高中地理的1号考生。今天我试讲的题目是水循环,下面开始我的试讲!上课!同学们好!请坐!同学们,今天老师给大家带来一些图片,我们一起来欣赏下,看看有没有同学熟悉。我听到大家几乎是异口同声啊,对,这就是济南的的突泉,有没有同学去看过的突泉呢?这么多同学都去过,那请问你们去的时候的突泉的水位高吗?看来大家运气都不错,可是你们知道吗,据记载,有些年份晌突泉是断流的,主要是因为过度开采地下水,使得水位降低。当降水量比较大的时候,充足的降水渗透到地下,使得地下水位升高,的突泉就可以恢复了。

3、可见的突泉的水位跟降水之间也是有关系的,那它们之间有着怎样的关系,又是通过怎样的过程相关联的呢?学习了今天的内容就会帮我们解答这个问题,下面我们就一起来学习与水相关的知识一一水循环。(写标题)同学们现在请大家看大屏幕,这是一幅大规模水循环示意图,下面给大家5分钟时间,请同学们仔细读图,结合教材的知识介绍,解答这样几个问题,什么是水循环?水循环将哪几个圈层联系了起来?水循环的能量是什么?可以动笔稍微记录下自己的结论。刚才看大家都观察很投入,相信肯定找到了答案。这位同学,看你早早放下了笔,那就请你来说一下吧。嗯,地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化

4、(板书),水循环联系了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈四大圈层,水循环的能量来自太阳能、重力能,嗯,你找的很全面,而且描述的也很准确,很好,请坐。还有同学要补充吗?没有了?那老师问一个问题,从图中哪些提示看出有岩石圈和生物圈的参与呢?这位同学,你来回答吧,嗯,图中的下渗、地表径流、地下径流都跟岩石圈有关,图中植物的蒸发表明水循环还跟生物圈有关,你观察非常仔细,请坐。可见水循环是在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量,以固、液、气三态的形式转化形成了总量平衡的循环运动。经过刚才的分析,我们已经知道了水循环的定义,现在需要大家再次阅读水循环示意图,观察图中每一个箭头的

5、含义,总结水循环有哪些基本环节,并思考大量砍伐树木会给当地水循环带来什么影响?现在就请大家带着这个问题,按照之前分好的小组进行讨论,给大家8分钟时间,小组长做好协调工作,组织大家认真读图,讨论后我们请小组代表来总结。好,时间到!大家讨论真热烈!第二小组代表,你来总结一下水循环的基本环节吧?蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等(板书),很好,基本都找出来了,请坐。第三小组代表,砍伐树木会给当地水循环带来什么影响呢?嗯,森林能增加蒸发和下渗,减少地表径流,促进水的良性循环,所以砍伐树木会破坏水循环,使水资源减少或枯竭。很好,你们小组讨论的很深入,能联系生活实际,请坐。结合刚才的回答,大

6、家再来思考,人类活动主要影响了水循环的哪个环节呢?第一小组代表,嗯,你说是地表径流,能具体解释下吗?比如人类砍伐树木,水土流失严重,加大地表径流,破坏水的循环,造成水资源减少,很好,分析问题很到位,请坐。同学们都表现的很好,现在请看大屏幕,老师给大家呈现了一幅水循环示意图,但图中没有标出每个环节,现在请同学们把它填补完整。自己试着画出水循环示意简图,标明主要环节。看到大家都这么积极,老师很欣慰,下面有哪位同学来说一下你这节课学到了什么?你来说一下吧,噢,你知道了水循环的定义,还学到了水循环的基本环节,也了解了人类活动对水循环的影响。很好,总结很全面,请坐。最后,老师布置下作业,课后请同学们绘制一幅水循环的动态示意图,下节课我们一起分享。大家这节课表现的都很踊跃,以后继续保持,这节课我们就上到这里。下课!尊敬的各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位老师的聆听!板书:水循环一、定义水在地理环境中空间位置的移动二、环节蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等

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