小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案.docx

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1、小学”学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案一、活动目的关于改革和加强中小学德育工作的通知中指出:“德育对中小学特别是小学生更多的养成教育。”我国著名教育家叶圣陶也说:“教育就是习惯的培养。”培养学生良好行为习惯就是要抓学生行为规范的养成教育,好习惯成就大未来。结合我校学生实际及德育工作现状,对照小学生日常行为规范、中小学生守则和市民文明公约各项规定,拟定10月份为“学生行为规范养成教育”主题训练月,从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方面加强学生行为习惯的养成教育,培养学生良好习惯,校风、校容、校纪再上新台阶,并以此建立我校养成教育的长效机制。二、活动实施细则(一

2、)卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。要求学生做到:1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。2、环境区域和教室每天要清扫(拖)干净。3、保持桌椅的干净整洁,定期整理和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画、保护爱惜墙裙。5、爱护环境,不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。6、严禁买垃圾食品进校园(饮用水除外)。(二)文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文

3、明的举止是一种修养,是一种财富。要求学生做到:1、热爱祖国,升国旗、奏国歌时敬队礼,高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。4、向别人请教,态度要诚恳。5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。6、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。7、上下楼梯脚步要轻,右行礼让。做操时动作规范,精神饱满。综合楼上下课排队按次序依次进出。观看比赛文明喝彩。8、到别人家时应轻敲门,待主人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。9、认真做好眼保

4、健操,姿势正确。10、积极参加课外活动,能自觉锻炼身体。参加课后服务及时,不迟到不旷课。(三)安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提,切实增强安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。要求学生做到:1、放学回家,不在公路上玩耍、追逐,当心来往车辆,做到“一停二看三通过”,有人行横道的走人行横道线。坚决杜绝闯红灯现象。2、不进入工厂区。不玩火,不触摸电器设备。3、不准爬树,不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑,不在走廊楼梯等处追逐打闹,不爬篮球架。4、进行体育活动和劳动时,要有明确要求,严密组织,具体指导,用体育器材要掌握要领,擦洗门窗时没有老师在场不得进行。5、不购买

5、“三无”商品,学会辨别过期变质食物。6、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。(四)学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证,是学生文明素养的体现。要求学生做到:1、课前要预习,中高年级预习有记录,学会带着问题听课,高年级学生提倡记课堂笔记。2、课前准备好学习用品,静待老师上课。3、上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。4、上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考。5、作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩。6、按时完成作业,做到独立、耐心、细致。学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯。(五

6、)行走文化再提升行走文化是我校德育领域创立的一个品牌,“行在校园,走进文化”的已经深入师生思想观念,也赢得社会普遍肯定和赞誉,目前要以上下楼梯和进入综合楼上课排队行走为重点,进一步巩固行走文化成果。1、进校排队直至教室,中间不得出列斜行,不得插队,不得奔跑推操。2、进入楼梯和楼道靠右行走,不得并排或勾肩搭背行走,不得追逐疯跑。3、上下楼梯和校园行走保持三人成行两人成列,不得扎堆行走,不得追逐打闹,不得起哄散跑。4、出校门排队吹哨呼号出校,不得队伍不整齐,不呼口号,不吹哨子。5、校外各班路队要排队行走直至回家。三、活动实施措施1、成立“学生行为规范养成教育”主题训练月活动领导小组组长:副组长:成

7、员:2、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规考评。教师成立“文明督察组”(按照小学党支部“大手拉小手共创文明城”文件执行),督导检查活动开展情况。班级成立学生“行为习惯监督岗”,及时纠正本班学生的不良行为;学校成立“红领巾文明监督岗”,稽查全校学生中的不良行为习惯。所有检查每天均上交值周组统计纳入考核,并及时表扬优秀学生和通报批评不良习惯。四、活动总结及表彰依据10月份“学生行为规范养成教育”主题训练月活动开展情况,每班评选出7名标兵(安全标兵、文明标兵2人、卫生标兵、学习标兵2人、行走标兵)表彰奖励,年级组按考核确定一个班级为“行为规范示范班”并授牌,学生发展处及时总结,编辑简讯。五、

8、活动要求1、高度重视,常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。全体教师要高度重视养成教育工作,把养成教育摆上重要议事日程,长期开展行为规范训练工作。2、行为引导,反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程,小学生自制力和持久性差,因此,教师在向学生讲清“是什么,为什么,怎么做”的同时,还应狠抓行为的训练过程,可以根据训练内容进行专项训练,做到整改一条,巩固一条;再训练一条,再巩固更多。通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。3、注重体验,激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员“、“告别零食”、“小手牵大手,共创清洁园”等活动,引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争,从而自觉遵守规范。与此同时,组织开展“学、比、评、查、奖”活动,树立典型,激励全体学生赶超先进。4、家校配合,形成合力。“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”各班经常与家长沟通,指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、齐抓共管的局面。

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