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小学备课管理制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一，所有任课教师必须以主要精力、较多的时间把课备好。1 .在正常情况下，教导处应在正式上课前一周安排教师任课名单，尽可能早地发给教材及相关资料，以便教师提前做好准备。2 .教科书、教参、备课纸的领取均由各年级组长负责统一领取，学期末，领取的相关教材、教参等仍由组长收回一并上交教导处。3 .能根据学期或月份备课重点要求对备课内容认真进行完善和修改。备课中，课时目标明确，教学过程设计应体现目标的具体落实。4 .杜绝补教案、以旧教案应付备课、抄袭他人教案、以印刷讲义代替教案等做法。5 .各教研组间周检查交流一次备课，并将情况由教研组长以书面形式简要报告教导处；教导处每月进行一次备课全面检查，并及时反馈。备课检查采用等级评价。6 .学校将通过随堂听课看教案等方式督促教师钻研教材，加强过程管理，控制好各环节。7 .每学期末学校举行一次备课交流展评活动，经评定对优秀者给与必要的奖励。8 .如连续两年所执教学科、年级相同，且使用相同教材,第二年可在前一年备课基础上进行二次备课。二次备课只是用一次。
