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1、初中道德与法治教资教招面试说课逐字稿谋求互利共赢开头语：各位评委老师上午好，我是参加初中道德与法治面试的1号考生，我的说课题目是谋求互利共赢，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程以及说板书设计这七个方面来进行。下面开始我的说课。一、说教材谋求互利共赢是九年级下册第一单元第二课第二框中的内容，本框主要包含:应对全球性问题、关心共同命运两个目题的内容，通过本节课的学习，了解构建人类命运共同体理念的必要性，树立全球观念。二、说学情九年级学生开始能够用联系的、发展的、全面的观点看问题，在日常生活中通过新闻事件等对政治生活有所了解，但由于社会经验有限，思想不够成
2、熟，对于人类命运共同体缺乏深层次的理解，因此需要教师进行讲解和引导。三、说教学目标根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念指导下，我制定了如下三维教学目标：【知识与技能目标】了解构建人类命运共同体理念的必要性【过程与方法目标】提高分析和判断国际社会政治现象的能力【情感态度与价值观目标】树立全球观念，树立共同利益观和共同担当的价值观四说教学重难点根据学生的认知水平和身心发展特点，我制定了本节课的教学重难点如下：【教学重点】人类命运共同体的含义【教学难点】共同利益观五、说教法和学法根据九年级学生的认知特点以及现代教育理论强调的师生互动教学方式，我将采用直观演示法、讲授法、启发法相结合的教学方法
3、。倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生自主学习和思考，把学习的主动权还给学生。六、说教学过程教学过程是师生合作式教学的核心环节，是整个教学活动开展的重点，下面说说我的教学过程。环节一:导入新课我通过播放歌曲我和你导入新课，请同学们一起唱这首歌“我和你，心连心，同住地球村”，歌曲播放完毕之后，请同学思考这首歌表达了什么情感。学生可能回答出：表达了国家之间的亲密关系，我继续设置问题:如何使国家之间的关系更密切呢?启发学生思考导入新课。通过歌曲导入的方式，可以创设轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。环节二:新课讲授首先，活动一:应对全球性问题我通过多媒体播放各个国家遭受新冠肺炎侵袭视频集锦，请学
4、生思考一场席卷全球的疫情说明了什么？引导学生归纳总结得出：说明了各国互相联系、相互依存的程度空前加深。面对全球性问题，任何国家都不能置身事外，构建人类命运共同体，是应对全球性问题的必然选择。【设计意图】通过视频的方式，可以为学生创设直观的情景，引导学生理解越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。其次，活动二:关心共同命运我通过多媒体展示一张3岁叙利亚小男孩随父母偷渡结果浮尸沙滩的图片，请学生们谈谈自己的感受我们应该如何构建人类命运共同体。引导小组讨论归纳得出：我们要把关怀的目光投向世界，关注他人的命运，关心世界的发展，关注人类的命运。把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来。【设计意图】
5、通过一张极具感染力的图片，促进学生将课本中的感性认识上升到理性认识。环节三、巩固提高在学生对本节课的知识点有了比较清晰的了解之后，就进入到了巩固环节。我提出一道开放性的问题，请学生们思考作为中学生，可以为构建人类命运共同体做些什么。展开讨论。环节四、课堂小结当进行课堂小结时，我将充分发挥学生的主动性，通过邀请学生谈收获和感想的方式进行。根据学生的回答我做一定的补充，升华主题。环节五:布置作业我布置的作业是:结合本节课所学，搜集资料，设计一期以“构建人类命运共同体”为主题的手抄报。实践作业有利于帮助学生反思生活，提高学以致用，知行合一的能力。七、板书设计板书设计是一节课程必不可少的环节之一，最后，我来说说我的板书设计，板书是课堂的浓缩，本着简洁明了的原则，方便学生记忆，我采用的是图文式板书，以上就是我的板书设计。（将板书设计成一颗爱心，表达了期盼世界和平，成为一个温暖的世界）（谋求礴共赢）（应对全球性问题?共同呼/结束语各位老师，以上就是我全部的说课内容，感谢各位老师的耐心倾听。请问，我可以擦黑板了吗？（说完后擦干净黑板再离开教室）
