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1、女婿补天教学设计教学目标：L结合语境学习“措、绩”等8个生字；辨识多音字“混二2,结合本单元的精读课文，能总结、迁移并运用概括故事的方法，说出故事的起因、经过和结果。3.聚焦神奇，发挥想象,试着把女婿从各地拣五彩石的过程说清楚、说生动,体会人物形象。教字过程：板块一初读课文，整体感知1 .承接前文，引出本文。导语：在这一单元的学习中，我们认识了中国古代神话故事中的盘古、精卫，古希腊的普罗米修斯，发现他们不仅拥有神奇的力量，还被赋予了伟大的人格。今天我们继续认识一位女神，她也充满了神秘色彩:她长着人首蛇身，拉士造人，是人类的母亲-女婿。让我们一起来写她的名字。提示:娴（Wd）,先写左边的“女”，
2、再写右边上面的“口”,下面是“内”。读音上要与精卫填海中的“女娃”区分开来。过渡:请你亲切地呼唤她的名字吧一女婿。自从女婿创造了人类,大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。可有一天女婿竟然要补天！（补充课题）你能围绕题目提出问题吗？（为什么要补天？怎样补天?补天成功了吗?）也就是这个故事的起因、经过和结果。2 .明确要求，自读课文。(1)自由朗读课文，练习读正确、读流利。(2)试着回答围绕题目提出的问题。3 .检查朗读，顺势指导。(1)天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混
3、乱和恐怖之中。提示：这句是女婿补天的原因，朗读时要注意“大窟窿”“黑黝黝”“坍塌”“混乱”中轻声、三声和多音时头百。(2)这可是一项巨大而又艰难的工作。女婿先从各地拣来赤、青、黄白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女婿用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。提示：这是女婿补天的工作之一。注意“熔炼”“熄灭”这四个字的部首都是“火”，与“火”有关。只不过,熔炼要把火燃起来,熄灭要把火灭下去。(3)人们世世代代怀念着女婿，传颂着她的伟大功绩。提示：这是女婿补天的结果。注意“传颂”与“业绩”的搭配,表明人类对女婿的情感。（设计意
4、图：课堂导入设置悬念，引发学生阅读兴趣，并与理清课文结构紧密结合。指导重点语句朗读中，突出与故事起因、经过和结果的关联和生字新词的读音。）板块二运用妙招,概括故事L交流概括故事小妙招。（1）导语:人们为什么要世代传颂着女婿的功绩？（是因为女婿补天，为人类造福。）具体来说，女婿为什么要补天,她是如何补天的，最后成功了吗？也就是要将故事的起因、经过、结果讲清楚。（2）过渡:故事的起因、经过、结果架构起了整个故事情节。结合我们学过的盘古开天地和普罗米修斯这两篇课文，你有哪些概括故事的小妙招呢？提示：自问自答法：女婿为什么要补天,她是如何补天的，最后成功了吗？在文中画出关键语句。取主舍次法：抓住主要人
5、物、关键词等。主要人物：女娟、人类、水神共工、火神祝融。关键词：欢声笑语、不周山、混乱恐怖、五种颜色、斩下、杀死、芦苇、传颂。思维导图法:利用表格或者思维导图将故事的结构理清楚。（见下页图）因果相连法：起因和结果一两句话,经过两三句话。水神共工在与火神祝融的打斗中惨败，因羞恼撞倒了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱与恐怖中（起因）。女娟得知此事，决心修补天地。她寻找石头、炼石补天、斩龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇堵地缝（经过）。最后，天和地恢复了平静，女娟的功绩也被世人不断传颂（结果）O2请选择一种方法，按照起因、经过、结果的顺序，在小组里互相说一说故事的主要内容。（设计意图：
6、这一板块落实了本单元的语文要素，即将故事的起因、经过和结果说清楚。那么怎样抓住故事的起因、经过和结果是教学重点。结合之前学过的课文，总结概括故事小妙招。在此基础上，尝试概括文本。）板块三感受神奇,品味人物L聚焦神奇，体会补天的艰难。导语：英雄之所以伟大，是因为他经历了磨难；故事之所以精彩，是因为它有波折。女婿补天经历了太多苦难，哪个地方让你觉得特别神奇？预设：女娟先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娟用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。提示:寻石之奇一五色彩石、来自各地；炼石之奇一燃起神火、炼
7、成石浆；变化之奇一补好窟窿、五色云霞。越是战胜困难，越能突显意志，请设想一下每一项神奇的后面，女婿都可能遇到哪些波折呢？2,再读课文,体会人物形象。“这可是一项巨大而又艰难的工作。”女婿为此经历了很多磨难，做出了巨大的牺牲，但是她不怕困难、不怕危险、意志坚定，真心为人类造福。请你再读一读这段话，读出女婿不畏艰难、为了造福人类甘于自我牺牲的精神。（设计意图：经过是故事最重要、最精彩的部分。引导逐步聚焦寻石、炼石、补天这段情节。通过朗读、想象等方法，引导学生再次感知女娟补天的不易，体会女娴的形象。）板块四发挥想象,创编故事L讲一讲女婿寻石的过程。导语:课文虽然只写了寥寥几句话,但经过你们刚才的一番
8、想象，那些空白的地方愈发让人感到神奇。现在，请你将想象整理一下，试着把女婿寻找石头的过程说清楚、说生动。提示:依据五种颜色想象这些石头分别会在哪里，有哪些神力，要获得会遇到哪些困难，女婿又是如何拿到的鼓励学生发挥想象力，尽可能神奇、大胆。2.结合绘本,润色故事。过渡:不仅文字，图画也会给我们带来想象。请大家看这幅图画，也是在讲女婿寻找五彩石的过程。你想象到了什么？提示：转瞬间，女娟来到中原之地太行山。女娟仰天高呼：“四方之长啊，请助我一臂之力。”话音刚落，勾芒从东方携青石乘龙而来；祝融从南方乘麒麟携赤石而来；玄冥从北方而来，灵龟背驮玄石；淳收由西方带着白石乘凤鸟而来。（选自开天辟地：中华创世神话连环画绘本系列之女娟补天）3,总结全文，升华人物形象。导语：这篇课文和这幅图，都为我们留下了许多可以填补的空白和想象的空间，反而让我们愈发感觉到神话故事的神奇。在我们的想象中，女婿太了不起了！了不起的不仅是她巨大的神力，更是她不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的精神。请同学们再次回到文中，带着对女婿的感激与敬佩之情朗读课文。（设计意图：聚焦女娟寻找五彩石的情节，鼓励学生发挥想象力填补文字空白，再次感受女娟补天的艰难。结合课外绘本，激发学生想象力。由文字到图画，感受不同表现手法的力量，加深对神话神奇的感知以及对女娟力量与伟大的体会。）
