学校校长三年专业发展规划.docx

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1、学校校长三年专业发展规划为了在教育管理过程中真正地提升自己,努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步,努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的学校负责人,结合本人实际,特制定个人三年发展规划如下:一、自我分析本人从教十二年,先后担任过班主任、教研主任、教务主任、分管副校长,经过十余年的教育路,在教学管理工作上,我积累了宝贵的经验,获得了很大的进步和成长,对基层管理工作非常熟悉,对义务教育学段的教育教学工作有清晰的认识,从教学教研管理,到学生德育管理,都积累了一定的经验。多年的教学管理经验既锻炼了自己的能力,也磨砺了自己的意志,在工作中不断成长,能够做到凡事

2、都有充分的预测和准备,即使面对突发状况,也能够有条不紊地处理和解决。优势分析:一是从教十余年来,每学期坚持阅读广泛的教育书籍,时刻增加知识结构,要加大哲史类、人文、科教类等。同时积极接受教育系统的教育理论培训,并掌握先进的教育理念。二是本人都能够以诚待人,踏实做事,工作上能积极、主动,积极营造融洽的工作氛围,以教师和学生的发展为本,充分发挥自己的务实作风,增强学校凝聚力,办事公平,让每一个师生都有机会、有意愿发挥自己的力量,推动学校的进一步发展。存在不足:一是平时课堂教学中尽管善于反思,但由于工作事务性缘故,主动思考不多,忽略了课堂教学实践活动,学科专业素养略显不足,教科研指导能力相对较弱。二

3、是有时对管理工作由于缺乏周密的计划,难以形成系统的全面的教育理论体系,不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。三是还缺乏系统的管理能力方面的培训,缺乏系统性,理论学习与管理实践的缺少对接和锻炼的平台,领导能力还需进一步提高。二、总体发展目标通过不断的学校管理实践,提升自己的教育理念、思考力、领导力和创造力,拓展教育的视野,提升教育科研、教学管理能力,在主管部门的指导和自身的努力下,成为一名专业型、实践型有一定影响力的优秀校长。发展目标主要有:(一)结合学校规划有关文件精神,制定个人专业发展规划,明确发展目标。掌握先进的教育理论和教育方法,熟读法规,能依法办校,科学办校,构建现代学校办学体系,建

4、立具有自己特色的学校管理模式。(二)加强学习交流,统领学校建设,培养学校特色品牌。以课堂教学改革为依托,争创学校教学和德育双优品牌。(三)系统规划阅读书目,有目标地坚持阅读并做好读书笔记,坚持读写结合,同时与管理实践相结合,提高专业素养,提升反思、写作能力。(四)通过培训、观摩、跟岗、交流等形式,提升管理水平,构建校本培训体系,培养一批区级名师,构建学校课程体系,培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人。三、发展措施(一)坚持读写结合,坚持阅读并做好读书笔记,通过专业阅读、专题培训、外出学习等多种形式,加强学习,不断反思和提高自身素质和学校管理的能力。(二)坚持以问题为导向,把工作中遇到的问

5、题,进行梳理、归纳、提炼,开展课题研究成长措施,通过研究、分析、提炼,逐步形成个人的教学管理观点。(三)坚持深入学习,通过教育发展共同体学校建设,学习名校先进管理经验,并在管理中实践。通过公众号平台,加强工作反思,强化自身学习和总结,加强网络学习和交流。四、阶段目标(一)第一阶段:第一学年1 .根据学校发展规划,确立个人发展目标,制定个人发展规划。2 .加强专业阅读,提高教学能力和学校管理能力。定期举行阅读反思分享沙龙,或校长办学思想与实践的专题研讨。3 .通过教育发展共同体建设,加强学校管理、教育教学理论知识的学习才是升专业素质,增强专业意识才是高管理思想和管理艺术,促使成员向学者型校长发展

6、。4 .建立适合学校发展、教师发展和学生成长的评价体系。(二)第二阶段:第二学年1 .加强自我研修和引领,通过研读学校管理书籍,学习教育理论,参加教育实践,学会案例分析。争取参与一次专题讲座,提升自己的理论水平,并在教学、管理领域至少发表一篇论文。2 .通过校长论坛、主题研修、论坛沙龙、案例分析等形式,开展各项学习培训活动,梳理提炼学校办学理念、组织架构以及治理路径。3 .进一步推进校本课程的开发,结合个人成长经历,凝练自己的管理特色和办学思想,构建文化体系,形成学校教学和德育品牌。(三)第三阶段:第三学年1 .通过学习和实践,实现自我提高,在管理理论上和教学研究方面成为一名专业型、实践型有一定影响力的优秀校长。2 .达成学校发展规划制定的发展目标。3 .对照个人三年发展规划,总结三年的教育成果,进行个人发展性评估。

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