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1、课前交流同学们寒假有没有看课外书？看了的举手。真棒！读书使人进步，读书使人明智。那你们看了哪些课外书籍呢？你对其中哪个人物形象印象最深刻？一、激趣导入我们先交流到这，上课时间到了，期待你们课堂上的精彩发言。上课！L通过刚才和同学们的交流，可以看出同学们对水浒传人物的喜爱。（翻）水浒传是我国四大古典名著之一，在作者施耐庵的笔下，这部小说塑造了108位个性鲜明的好汉。今天我们就锁定其中的一位打虎英雄一一武松。让我们一起通过景阳冈来认识他。齐读课题。区别“冈和岗”（翻页）2.如果让你给这篇课文换一个题目，你会取什么课题？（板书：武松打虎）我觉得“武松打虎”这个题目更好。景阳冈只是交代了故事的（地点）
2、，而你的题目点明了故事的（主人公和主要事件）二、初读感知这篇课文和你暑假读的版本一样吗？哪儿不一样？课文在选录武松打虎时，保留了原著的语言风格，下面请同学们结合“自学单”，疏通文章主要内容。（翻页）L谁来说说句中加点词语的意思？2 .大虫指老虎，那“吊睛白额大虫”是怎样的老虎呢？（眼睛翘着，头上有白色花纹的老虎）（点击）3 .“如何”是？“绰”起是什么动作？（点击）注意绰还有一个读音，搭石“人影绰绰二看来同学们对字词理解都有高招。谁来说说课文划分为哪四个部分，用小标题概括一下。（板书：情节）（点击）板书：上冈、打虎、下冈4 .你能结合这四个标题，用自己的话说说课文的主要内容吗？本文记述了武松在
3、阳谷县的一家酒店喝了18碗酒后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死老虎,最后一步步挨下冈来。（点击）三、研读感悟L这四个部分中，你们最喜欢哪一个环节？真是英雄所见略同。好，就让我们首先直击武松打虎的场面。我们读一个人物，通常要关注他的语言，还有动作、神态、心理、外貌等。那你们觉得读这一部分我们重点关注的是什么？武松打虎的动作。（翻页）2 .接下来，默读课文6、7自然段，划一划重点词，圈一圈关键句。注意交流时先读你找到的句子，再谈谈你读出了什么。预设：说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。我读出了武松很灵活。（很好，就像这样读句子谈感受。然后及时在课本上做好批注。）3 .大家都找得很
4、准，很善于阅读。现在我们一起来回顾一下，（翻页）这只老虎一跳出来，武松就开打了吗？他是怎么做的？注意动作描写。4 .武松一共躲闪了几次？（4次）（翻页）你怎么看武松第一次见到老虎一闪再闪？（很害怕、很敏捷、很聪明（消耗老虎的体力，找机会下手）孙子兵法有云：知己知彼百战不殆。在不了解老虎的情况下，上去就硬拼，这是莽夫行为。但是如果一直这么闪下去会怎么样？是的，狭路相逢勇者胜，要想活下去，只有一条路，那就是：打虎。5 .武松用了哪些动作？圈一圈，读一读，做一做。（翻页）轮、劈、揪、按、踢、打6 .这么多动作，你们记住了吗？（点击）谁来演一演？7 .（翻页）武松这里又是揪，又是踢，又是按的，他是不是
5、在乱打？说说你的看法。预设：不是，武松是见机行事，不同的情况下不同的打法。比如武松揪住的是什么地方？（顶花皮）这样老虎就咬不到他了。他踢和打的地方是？（眼睛和鼻子）他没有踢老虎屁股吧。所以这些动作都可看出武松的智勇双全。（板书：智勇双全）8 .如果你仔细品读了课文，你会发现老虎有三个绝招？（翻页）（扑、掀、剪）9 .（翻页）你还从其他方面读出了老虎的凶猛吗？（20条大汉性命，爪子非常锋利，吼得山冈都震动了）看来老虎不愧是百兽之王，所以武松打虎是为民除害，不过现在老虎可是一级保护动物了。10 .想一想，（点击）这里作者不断刻画老虎的凶猛是为了突出什么？（从侧面烘托武松的英勇）在武松打虎过程中施耐
6、庵先写他折了棒，明白这样写的目的了吗？实际上也是侧面描写，为了突出武松赤手空拳打虎的勇猛与智慧。IL说到写作技巧，老师还有一个疑问想和同学们一起来研究研究。说起景阳冈，我们想到的就是武松打虎，可为什么作者施耐庵要花这么多的文字写武松喝酒呢？浏览“喝酒”和“上冈”部分，体会人物语言描写和心理描写，小组内交流，武松又给你留下怎样的印象？还是用刚才的方法，先读句子，再谈印象。（翻页）板书：固执、爱面子小结：虽然武松身上有一些小缺点，但人无完人，英雄也不例外。施耐庵的描写让我们看到了一个更全面、更真实的武松。（翻页）我们常说：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。而名著得用一辈子去品读。希望同学们坚持阅读，读万卷书行万里路，遇见更好的自己。下课！
