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1、主题活动：香香水果一、主题设计背景及由来：水果是幼儿熟系的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情最化资源在以水果为情脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准等案，而是获得与真是情境密切相关的知只和经验，在吃水果的过程中，幼儿美知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了十，做色拉等多种加工方法；在游中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗通儿歌中，幼儿区别了明些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有的、生活化的情景中学到的知知只和经验是具有生命力的。未来社会是多元的、
2、开放的、迅速变化的、解决间题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情最化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。二、主题教育目标的预设情感目标：通参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。态度目标：激发幼儿参加活动的兴趣，发现生活的奇妙之处，增强自信心，激发探究欲望。能力目标:幼儿能乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩,拓展幼儿思维,培养动手能力。知识目标：探索周围事物的颜色。尝试运用多种形式感受颜色。三、主题网络图果制品四、环
3、境创设：1 .与家长一起收集水果的图片、果制品及绘本并展示。2 .创设水果主题墙，梳理幼儿的知识经验。五、课程安排第一学期：第三周语言：水果从哪里来（谈话）第四周综合：我喜欢的水果第六周科学：认识梨子（科学认知）第七周艺术：秋天的大苹果（绘画）第八周语言：爱吃水果的牛（早期阅读）第九周语言：葡萄第十周艺术：苹果树（歌唱）第十一周语言：葡萄（语言发展）第十二周语言：水果歌（语言发展）第十三周艺术：橘子船（音乐欣赏）第十四周艺术：大菠萝（绘画）第十五周科学：水果捉迷藏第十六周艺术：给水果宝宝穿衣服第十七周综合：干净的水果真好吃第十八周亲子：水果拼盘集中教学活动：活动一：【活动内容】语言水果从哪里来
4、【活动目标】3 、知道不同的水果有不同的生长方式。4 、按照水果的特征，对水果菜进行简单分类。【活动准备】水果图片若干、课件、水果分类统计表每组一张。【活动过程】一、水果从哪里来？教师提出问题“我们吃的水果是从哪里来的？”幼儿讨论：（从超市买来的，从果园摘来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的）二、水果是怎样长出来的？教师出示常见的具有代表性的几种水果如：苹果、葡萄、香蕉。请小朋友辨别一下是哪种水果。教师出示水果的课件，帮助幼儿理解不同的水果有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在树上；有的长在藤上。）三、水果分类。出示多种水果，请幼儿根据颜色、形状等特征进行分类。出示分类板，交流分类结果
5、。【活动观察与反思】通过本次活动，让家长带孩子们去寻找生活中的水果，能加深对水果的认识,为开展此次活动积累了知识基础。大部分孩子认识了很多水果,辨别了草莓、葡萄等水果的不同生长地方。在分类板的统计有待于加强，有很多孩子对记录方法比较陌生。活动二【活动内容】综合一我喜欢的水果【活动目标】1 .能够说出几种常见水果的名称及其主要特征2 .学会运用我喜欢它的颜色，形状，味道的句型3 .喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多【活动准备】PPT（水果图片）、水果谜语、画纸画笔【活动过程】一、导入主题展示水果与谜语，引出水果的主要特征1 .小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？2 .今天，老师带来了一些水果
6、，想请小朋友认认都是哪些水果？3 .小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）二、提问小朋友问题L引导语：现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？2.引导幼儿学会运用我喜欢他的颜色，形状，味道这一句型（狒猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）三、了解吃水果对身体的好处。L好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯
7、定。四、给水果填颜色1 .引导语：既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢2 .现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？一水果没有颜色【活动观察与反思】水果是幼儿极其喜欢的食物，也是幼儿生活中能常见到的。所以对于“我喜欢的水果”幼儿是比较的了解和熟悉的，活动前我让幼儿每人带一个自己喜欢的水果，这给活动做好了很好的铺垫。活动中，引导幼儿围绕自己喜欢的水果，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说自己喜欢的水果的外形和口味。同时通过图片的展示来延伸到自己认识的水果中去，鼓励幼儿大胆的说说认识的水果的外形及口味。整个活动我给幼儿一种轻松自由的环境，幼儿在活
8、动始终处于宽松、愉悦的环境中，所以他们兴趣高涨，积极主动的学习，充分调动幼儿的感官，让幼儿在幼儿的已有经验得到提升，真正体现了幼儿的主体性。活动三【活动内容】美术：秋天的大苹果（绘画）【活动目标】L学习蜡笔的正确握法。2 .尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。3 .愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。【活动准备】1 .实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。2 .幼儿活动材料美术第六页大苹果，蜡笔。【活动过程】一、圆圆的苹果1 .出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。2 .根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。二、我会画苹果（一）示范蜡笔正确握法。1 .教师用绕圈圈的方法
9、由中间往外示范画圆：圆圆一个球。2 .提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）3 .示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？（绿色）4 .请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。5 .请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。（二）介绍操作规则三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。1 .适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。2 .鼓励幼儿大胆作画。四、作品欣赏。互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。【活动观察与反思
10、】在讲解示范涂色苹果这一步，孩子们都能认真地在观看我如何给苹果涂上漂亮的颜色，在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都按照老师的教法，一笔一笔地涂着颜色，但是我发现他们在涂色时还是比较困难，因为苹果的轮廓比较大。活动后我就在反思，大苹果这个活动不该是让孩子们一笔一笔来回涂色，该让孩子画圈圈的方法涂色，更是由外向内涂色的方法。另外,由于之前对苹果的认识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。
