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1、幼儿游戏活动“监狱”设计师一、活动背景户外活动器械一直深得孩子们的喜爱，其以吸引幼儿的外观和丰富的游戏主题,激发幼儿主动锻炼的兴趣；其借助丰富的游戏内容和主题,促进幼儿在游戏中发展表达交流、团队合作、想象创新等多方面的能力。自主游戏是幼儿最喜欢的户外活动，相关活动器械也深得孩子们的喜欢，其以吸引幼儿的外观和丰富的游戏主题，激发幼儿兴趣，促进幼儿在游戏中获得多方面能力的发展。竹竿是具有传统特色的户外玩具之一，竹竿的开合灵活多变，玩法多种多样，既调动了幼儿积极思考、运用多种感官的能力，也使他们体验到与同伴合作的快乐。轮胎则是幼儿比较熟悉的一样材料，孩子们可以借助轮胎进行滚、跳、跨越、平衡、钻等等一
2、系列活动，对幼儿身体素质的提高有着直接影响。“万能工匠”是由点、线、面、轴、齿五种材料构成，孩子们通过亲身体验，分组合作进行拼搭，感受一物多玩的乐趣，促进孩子们多方面能力的发展，如手眼协，调、钻爬能力。最近孩子们对警察抓小偷的游戏产生兴趣，游戏过程中他们突发奇想：抓到犯人后要放到哪里呢？孩子们一拍即合，决定搭建一个大型监狱。“监狱”的搭建是由孩子们自发组织，协商沟通、合作完成的，真正体现了游戏的自主性。二、活动过程实录户外游戏时秀晨、锐锐玩起了“警察抓小偷”的游戏，他们越玩越起劲，笑声吸引了更多小朋友参与其中。秀晨主动把自己的想法与伙伴们进行交流：“抓到犯人后要放到哪里呢？大家开始讨论，“有了
3、！我们搭一个监狱怎么样？”锐锐有些得意地说道。“哈哈，好刺激啊。”他的这一想法得到了伙伴们的认同。最初进行游戏时，孩子们取来了自己需要的材料：竹竿、轮胎、万能工匠等材料，搭建“监狱”的探索之旅就此开始了。浚茗和锐锐将万能工匠拼插制作完成了一个正方形的“监狱”。站在旁边的秀晨似乎对这个“监狱”的坚固程度有些怀疑，用手摇晃了几下，“监狱”开始倾斜。这一情况引发孩子们的讨论，“应该再加点装置，不然犯人就会跑出来“他们一拍即合，决定完善“监狱”内部结构。浩宇提出搭建扫描系统，得到秀晨的支持与认同。他们取来了万能工匠黄轮、蓝管相接，并根据万能工匠的结构特点拼插出“手纹身份识别扫描器”，浚茗对这个想法感到
4、新奇和赞同，也加入到游戏当中，三人继续搭建，并取来了弹力球作为警察看管犯人时坐的椅子。锐锐站在攀爬架旁思考了一会儿，转身拿起万能工匠蓝轮爬上攀爬架，由于手里拿着蓝轮，登上攀爬架变成了一件难事。锐锐喊景媛过来：“你来帮我拿一下可以吗？”景媛点了点头，并有点不解地问：“这是什么装置啊？”“这是监控装置，可以让我们看到犯人在里面的情况，防止逃跑。”在他们的相互配合下，成功安装“监控”装置。搭建依然在继续，浩宇提出了新的想法：“监狱外面应该装一个自动感应装置。”于是他取来了竹竿，把正方形的“监狱”作为支架，竹竿作为支撑点，搭出了红外线警报装置。看着自己的作品，孩子们高兴地欢呼，乐此不疲地重复着取器械、
5、穿越“监狱”，并邀请我为他们合影留念。游戏结束时，孩子们还来商量我能不能给他们留出一天的时间不拆，明天继续玩三、活动的特点及价值所在“监狱设计师”是一个创意建构活动，孩子们用幼儿园现有的游戏材料，按照自己的想法来设计搭建心目中陷阱。通过幼儿们的齐心协力，监狱从无到有，逐渐完善并延伸出扫描系统、红外线装置、控制开关、监控等，使其内部结构不断完善，俨然已经变成规范的现代化监狱！在游戏过程中幼儿体现了多方面的能力，主要有以下方面：(一)社会交往水平的展现中班幼儿的建构游戏不再以单独游戏为主，发展慢慢偏向于群体化，这就让幼儿感受到了合作的重要性，合作也成为了此次搭建监狱成功的“阶梯”。在此次游戏中，这
6、种合作体现的淋漓尽致：在游戏中，浩宇提出搭建扫描系统，得到秀晨的支持与认同，两人根据万能工匠的结构特点拼插出手纹身份识别扫描器；锐锐在安装监控时由于手里拿着探头（蓝轮）登上攀爬架变成了一件难事。面对遇到的困难，他向景媛寻求帮助，在他们的相互配合下，成功安装监控装置。（二）想象、创造能力的展现自主游戏的结构偏低，尤其需要幼儿们的想象力作为点缀将此游戏推向高潮，和以模仿为主的游戏不同，幼儿们体现了高度的自主性，探索了各种材料的玩法，体现了无限创意：孩子们把竹竿作为支撑点，万能工匠作为支架，搭出红外线警报装置；根据攀爬架的高度，把万能工匠蓝轮想象成摄像头，搭出监控装置；在扫描系统建构过程中并不完全遵
7、从扫描系统本身特性，而是根据自身对扫描系统的理解和联想，加入其它物品进行替代，比如万能工匠黄轮替代手纹身份识别系统。（三）解决问题能力的展现游戏是幼儿最喜爱的活动，在丰富多彩的游戏过程中，幼儿始终处于积极、主动的状态，容易激发幼儿的积极思维，充分发挥幼儿解决问题的能力：在搭建出监狱的基本框架后，幼儿们又发现问题：监狱牢固吗，如果犯人越狱作为警察的我们该怎么办？于是在幼儿们思考下又发明出了扫描系统以保证监狱的牢固，但新问题又随之而来，如果扫描系统不好用了怎么办，我们在加一个红外线警报仪器吧！随着问题的不断出现，幼儿也采取了相应的措施，这使得监狱越来越完善与现代化。四、专家点评监狱设计师是由“警察
8、抓小偷”的经典游戏，引发幼儿兴趣从而自主开展的一个新的游戏活动。在游戏中孩子们大胆想象、同伴交流、思考讨论，幼儿的想法也得到更多的碰撞。孩子们能结合已有生活经验，及时发现问题，寻求解决办法，他们遇到困难不放弃、勇于探索、团结协作的品质正是游戏价值的体现。在与同伴协商、交流、合作、表达中构建新知识、新经验。与材料互动中建构自己的认知经验，获得同伴认同，使幼儿体验到独立自主的自豪感。从游戏中，我看到老师善于捕捉孩子的兴趣点，支持幼儿不断尝试和探索、快乐建构。在活动过程中当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，老师没有进行干预，沉默就是一种支持。教师正确地看待幼儿的自发性游戏行为，相信孩子们的创造潜能，给孩子们充足的时间和空间考虑，通过不断重构孩子的意图，调动原有经验，激发幼儿内在的学习动机。当幼儿寻求帮助时，教师恰当的采取一定的策略来鼓励支持幼儿的游戏行为。让我不仅在最“真”的游戏中收获孩子们的精彩，也收获着教师专业成长的幸福。
