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1、教学设计评选运动会奖杯教学设计【教材分析】本课题是选自新教材浙美版五年级艺术上册第四课运动会奖杯设计。本课循序渐进地安排了三部分内容。第一部分：教会学生知道奖杯的意义及设计步骤。第二部分:培养学生通过观察、交流讨论进行创意设计。第三部分:激发学生构思几何形状、体验设计的乐趣。【学情分析】奖杯，是体育健儿们通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上最好的见证，让学生通过联想颁奖场景，感受奏国歌的震撼。如何设计一个奖杯，并做出来是有难度的，因此，引导学生通过观察，构思几何形状，并组合做出来，能有效的培养学生的动手能力和创作积极性。【教学构想】情景导入：运动会上，体育健儿目不转睛行注目礼，国歌响起让人
2、激动不已，为国争光，手持鲜花手捧奖杯，荣誉满满！揭示课题：奖杯可以设计成杯子、动物、植物、人物或其他几何形状。拓展思维：发挥想象，动手组拼，做出一个造型别致、美观的奖杯。培养能力：向身边的同学介绍你设计的奖杯。【教学目标】1、通过奖杯设计，学习奖杯的意义、特点、元素构成，掌握创作奖杯的设计步骤。2、通过学生观察、交流讨论培养学生的团结协作能力。3、通过学生展示成果设计，培养学生的动手能力和创作积极性。重点：奖杯的意义，设计奖杯的元素构成。难点：用橡皮泥捏出自己设计的奖杯。【教学过程】一、情景导入：播放一段2021年冬奥会颁奖的音像资料。体育健儿们通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上最好的见
3、证，多么振奋人心啊！让学生通过联想颁奖场景,感受奏国歌时的震撼，我也想为国争光。二、设计任务，开展活动任务一：教会学生奖杯的意义及设计步骤。（）.提出问题：L影像视频是在做什么？（颁奖）2 .奖杯意味着什么？奖杯的意义吗？（奖杯意味着荣誉，为国争光。意义是:金灿灿的奖杯是体育运动员们付出的汗水的肯定，那是对运动员们的一种付出的肯定，是一种发奋向上的见证，是一种无尚的荣誉，更是给我们伟大祖国最好的礼物。）3 .奖杯有什么特别之处呢？（新颖、漂亮、美丽）4 .同学们你们现在来猜猜设计奖杯的元素构成是那些呢？（突出主题，彰显心意，精致完美）（-）.奖杯的设计步骤：设计奖杯首先是要知道自己所设计的奖杯
4、是作为什么类型的颁奖，然后再从奖杯的造型，内涵，含义几个方面去丰富奖杯。最后再延伸到各种各样形状的奖杯，也就是“型的产生”。最后再定稿。（三）.讲解不范：奖杯主要是由主体和基座组成的，主体的材料和外形有很多。可以设计成杯子、动物、植物、人物或其他几何形状。（投影CBA个人MVP奖杯图片）讲解：图片是CBA个人MVP奖杯，CBA是什么呢？对，篮球。是由中国篮球协会所主办的跨年度主客场制篮球联赛，中国最高等级的篮球联赛。MvP是什么意思呢？最有价值球员。篮球，最有价值，最优秀，扣篮最多。结合这些元素，所以设计出了CBA的MVP奖杯。同学们观察奖杯是一个人双手捧着篮球准备扣篮的一个动作，体现了篮球，
5、也体现了扣篮，最有价值。任务二：培养学生通过观察、交流讨论进行创意设计。（）.讨论协作：1 .同学们，学校的校运会即将举行，你们能为我们学校的校运会设计一个奖杯吗！2 .同学们可以分组协作讨论，在画纸上设计出你为运动会设计的别出心裁的奖杯。3 .教师巡视指导：教师提示学生在制作时奖杯部件的链接要素。（二）动手制作：1 .同学们根据设计好的图纸用橡皮泥捏出你设计的奖杯。老师分组指导，提供帮助。2 .教师巡视指导，为同学们提供帮助任务三：激发学生构思几何形状、体验设计的乐趣。（）.作品展示：1 .向身边的同学介绍你设计的奖杯。2 .向同学介绍自己设计奖杯的组成元素。3 .小组推选出最有创意的奖杯，
6、并为他们颁奖。（二）.要求学生们说说体验设计制作奖杯活动的乐趣：（通过设计运动会奖杯，激发了我构思几何形状，使我的大脑更有空间感，让我越来越聪明，让我在创作中自己去发现美，体验美，最后评价美。也让我更加的有自信了，运动会奖杯的设计也增进了同学们之间的合作，团结能力。）三、拓展提升：1 .同学们对于学校即将举行的运动会奖杯的设计你们觉得有意义吗？（它代表着荣誉，代表着一种奋发向上的精神，通过给运动健儿们设计奖杯，我仿佛看到了他们的汗水，看到了他们奋力拼搏的精神，通过设计奖杯我也想参加体育项目，我要为自己拼搏一下，要为自己奋斗一次，争取拿到我自己设计的奖杯，长大后我还要好好训练，要为国争光。2 .同学们运动会奖杯设计给我们带来了无限的乐趣，想想在我们的生活中还可以设计些什么呢？（可以设计：校徽、班徽、组徽）四.板书设计：【教学反思】本节课学生参与学习讨论协作制作的积极性很高。设计的奖杯图稿丰富多彩，制作奖杯的形式多样，方法不同，学生能用橡皮泥制作出自己设计的奖杯雏形，解说自己奖杯设计的元素构成。充分发挥了自己的想象，培养了动手能力，协作能力，增强了荣誉感和爱国意识。
