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1、小学音乐西湖美教案反思西湖美是一首越剧基本曲调填词的声乐作品，表现了西湖的美景。一段体结构，F调，4/4拍，音乐短小，起承转合共四个乐句。音乐节奏密集，具有地方戏越剧的鲜明特点。十六分音符节奏型在歌曲中多次出现，2321这几个骨干音多次重复，凸显了地方戏一一越剧的戏曲特点，音乐旋律起伏很小，婉转清丽，细腻。整首作品风格鲜明，优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之气。整堂课孩子们积极参与，认真听赏学唱，直到最后的表演都比较满意，应该说整体效果不错。1 .练声时注意照顾到变声期的孩子，有必要提醒孩子注意保护好嗓子。2 .运用听老师演唱的歌曲与过去的有什么不同，激发了孩子们学习的兴趣。水到
2、渠成的介绍了越剧的简单知识和什么是戏歌，从而导入课题。3 .运用聆听音乐画旋律线的方法，孩子们了解了歌曲的特点。更加激发了学生对歌曲的学习兴趣。抓住多次重复出现的十六分音符和2321这几个骨干音，让孩子们通过吹小竖笛掌握音乐特点和熟悉旋律。为学习“一字多音”做好了铺垫。不仅加强了学生的节奏练习和合作能力，更是对歌曲特点的进一步加深认识。4 .遵循音乐教学的三维目标，以一字多音为音乐要素，以方言演唱突出这首歌曲的风格和韵味。孩子们在快乐中掌握了音乐知识和技能，运用聆听感悟、合作、表演等方法，音乐素养得到提升。孩子们在宽松、愉悦的氛围中达成学习目标，自认为是一堂比较成功的课。教学中还存在一些不足，教师的语言表达可能是由于紧张，个别地方不太流利，没有完全放开，评价语过于单调，缺少激情。有两个孩子不能全身心投入地学习一一做小动作、嬉笑，我没有及时提醒和制止。今我会不断学习、磨练，在各方面提高自己。不足之处，敬请各位专家老师多多批评指导！
