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1、Unit4Weloveanimals教学设计学科英语年级三年级主备人使用人英语组教师单元主题Weloveanimals教材分析本单元是义务教育人教版（PeP）小学英语教科书三年级上册第四单元。单元主题为Weloveanimals（我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Letstalk部分中WUBinbin和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What,sthis?It,Sa.以及三会单词：duck,dog,bear0玩一玩部分
2、中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig,bear,cat,duck,dog,以及重点答句：It,sa.Let,sChant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let，Stalk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远
3、处的事物的句式：WhatSthat以及表达自己喜好的句式：Ilikeit.Let,sPIay是个游戏活动。学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What,sthat?Ifsa.来猜出动物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重点句式：What,sthatIt,sa.并通过一个TPR动作反应活动Letsdo,来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音排序、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。C部分的故事中，ZoOm要求一些小动物来跟着自己
4、，结果这些小动物被ZiP的一根胡萝卜轻易地“拐”跑了。这个故事出现了四种动物名称，并引出句式：Followme.故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。教学目标知识目标：1 .词汇：学生能够听、说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,ZOO,能够听懂、会说单词：funny2 .句型结构：能够听懂、会说句型What,sthis/that?It,sa.Cool!Ilikeit.3 .字母与语音：能够正确听、说、读、写字母Jj,K
5、k,LI,Mm,Nn并知道其在单词中的发音能力目标1 .能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whatsthis/that?It,sa.询问并回答动物的名称2 .能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏3 .听到字母能说出它对应的发音情感态度、学习策略、文化意识目标1.培养学生热爱动物、保护动物的意识2.了解英语中部分动物声音的拟声词,能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教学重点1 .能够听、说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,z002 .能够听懂、会说句型Whatsthis
6、/that?It,sa.Cool!Ilikeit.3 .能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。教学难点能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Whatsthis/that?It,sa.询问并回答动物的名称能够在情境中运用句型Ce）Ol!Ilikeit.表达赞美或欣赏听到字母能说出它对应的发音.教学准备PPT课件、课文音频、视频、教学卡片等。教学时间第一课时：A.Let,slearn.Let,Sdo.第二课时：A.Let,stalk.Let,Splay.第三课时：A.Lettersandsounds第四课时：B.Let,slearn.Let,sdo.第五课时
7、：B.Let,stalk.Let,splay.第六课时：B.Starttoread.Let,scheck.C.Storytime.教学过程（包括设计意图）第一课时PAlet,sIearn课时目标1 .能够听说读写单词duck,pig,cat,dog,bear等2 .能够运用句型It,sa介绍所学的动物。3 .能完成d。部分的小诗，并能大胆展示。通过手影动作巩固单词和句型。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入Let,ssing：Farmanimals(Song)由歌曲导入主题。1. Let,ssing:Farmanimals(Song)!2. 1.Cadin:Whatsthesongabout
8、?这首歌是关于什么的呢？呈现图片，引话题导入过程出单词animal,音频跟读，展示图片。讲解复数形式，并引出主题Animalsareourfriends!Weloveanimals.3 .展示一个开车去农场的图片，Let,sgotothefarmtoday.Great.在语境中运用学过的句型并导入主题。4 .播放鸭子叫的声音，LiSten.Whatsthis?这是什么？消除遮挡物，呈现鸭子图片，音频跟读duck单词，并呈现句型It,sa引导学生补充句子，讲解duck复数变化形式。5 .展示鸭子的手影，Whatsthis?呈现形态差不多的鸭子图片，CIUCk单词巩固，并回答Itsa补充句子6 .
9、类似方法讲解其他单词pig,cat,dog,bear等，并讲解单复数形式，注意发音要清楚。运用句型进行巩固7 .游戏：WhiChStar,ismissing?哪颗星星不见了？，星空中会依次出现星星，认读星星上的图片，然后再依次消失一个星星。快速读出消失单词哦，8 .游戏，踢足球：选择一个号码的足球，提出去，然后快速读出足球踢出的单词！9 .播放Iearn部分动画，学生跟读10 .呈现Iearn部分局部文本，听音频跟读内容.Askandanswer：Pairwork1.自己做动作，自己说。2.自己做动作，对方猜（有表情、语气、动作。）11 .Listen,numberandmatch,先听音标序
10、，然后再把图片和单词连线12 .播放do部分动画，注意模仿语音语调，13 .分解展示5个场景，看图，补充句子，听音频，跟读小诗，讲解新单词，fat,big,log,truck,Pear等14 .Pairwork1 .4人小组学说小诗。2 .注意节奏并配上相应动作。3 .上台展示小诗图片音频帮助学生记忆图片音频教学游戏，帮助学生记忆单词游戏吸引学生注意力小组合.作更好的掌握新授内容巩固所学内容17.名言：Animalsalsohavelife,pleaseprotectanimals!动物也是有生命的，请爱护动物总结Summaryduck,pig,cat,dog,.bearIt,sa.1.ook
11、atthe.Itis.对学习成果的巩固。作业1 .听录音跟读let,slearn部分单词和对话2 .和同桌进行问答训练，边做手影边运用句型Ifsa.分别说说新学的动物名称。3 .默写本节课5个新单词4 .完成同步练习对学习成果的巩固。板书设计Unit4WeloveanimalsALetslearnduck,pig,cat,dog,bearIt,sa.1.ookatthe.Itis.教学反思第二课时PAlet,stalk课时目标1 .能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。2 .能够运用句型Whatsthis?Its.进行询问是什么动物并能进行正确的回答。3 .完成PIay部分并通过游戏默契大
12、考验，青蛙跳等游戏巩固所学句型。教学环节教学过程（含设计意图）备注导入PPT播放Letssing:01dMacdonaldhadafarmsong由听唱活动引入学习话题。过程1. Gametime:快速反应，跟着手指的方向快速读出单词。2. 游戏，大转盘，转盘指着知道哪里，根据图片信息进行问答传遍3. 1.eadin：Whoarethey?他们是谁？呈现talk部分主场景图，复习介绍他人句型ThiSis.这位是介绍图中人物，.并提出问题Whataretheydoing?我们一起去看看吧！4. 1.et,slearn：播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调5. 分解呈现对话文本，音频跟读
13、，模仿语音语调，进一步理解课文等6. 1.anguagepoint：What,sthis?这是一个特殊疑问句.如果问别人“这是什么东西？”7. 回答时要用“Its.”.it可根据不同的句子译成“这/那/它”，有时也可不译。8. Goodtoknow：介绍手影，现在让我们来一起做一些手影吧！9. 展示一些手影图片，What,sthis?学习比手影并猜猜是什么动物，呈现单词并引导学生补充句子。10. 1.istenandfill：挖空，听音频对重要知识点进行补充，加强记忆。11. 再次播放talk部分动画，观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演1 .3人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。游戏提
14、高学生学习兴趣Freetalk复习相关知识话题导入学习音视频帮助学生理解课文补充重点内容，巩固3.情景展示表演12. Practice：Pairwork:同桌之间一边做手影一边对话哦。-What,sthis?-It,s.!Playagame：默契大考验。1.老师课前准备一些单词卡，比如duck,bear等。2 .A同学上台随机抽取一个单词，然后根据单词做动作，13. .下面同学问B,What,sthis?,B根据A动作判断回答Itsa,若A,B答案一致得一分。14. 1.et,swatch：播放PIay部分的动画，学生先跟读模仿15. 展示PIay部分文本，音频跟读，熟悉补全对话16. Sho
15、wtime：两人一组，一,人做动作或者模仿动物声音，一人猜猜是什么？句型：What,sthis?Its.动物：cat,dog,duck,bear,.游戏：青蛙跳。给出一个中文句子，然后青蛙跳到正确的荷叶上，使它跳过的荷叶能组成这个正确的句子。知识点跟读模仿小组合作在游戏中巩固句型更好的掌握新授内容游戏巩固学习内容proctkelhas/A三,总结Whatisthis?It,sa.对学习成果的巩固。作业1 .听录音跟读IefStaIk部分对话2 .小组成员情景表演对话，也可自己创编。3 .同桌之间模仿动物互相猜吧。4 .完成同步练习。对学习成果的巩固。板书设计Unit4WeloveanimalsALet,stalkWhatisthis?It,sa.教学反思
