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1、沪科黔科版综合实践活动一年级上册手的游戏教学设计活动一比手活动目标1 .通过观察、实验发现手的一些基本构造及其重要性。人与人的手，自己的左手与右手，都有着不同的地方，培养善于观察,发现问题的能力。2 .知道用不同的方法，比较手的不同特性。3 .知道用不同的方法描述手的特点。教学重点和难点重点：通过观察认识手的基本知识，了解的构造和手的灵巧有关。难点：小组的合作学习，自选实验方式验证自己的猜想。活动准备教师准备：多媒体教学过程（一）游戏导入，发现问题：（引出手及手的作用）1 .老师知道小朋友最喜欢做游戏了我们先来做一个剪刀、石头、布的游戏好不好?谁愿意上来和老师来一个比赛（A和老师比B和同桌比）
2、2 .看来大家玩的真开心!那么我们刚才做游戏时用到了什么？3 .平时我们用手可以做哪些事情?（生交流）你们的手真灵巧!（多媒体）今天我们就来进行比手的活动。（二）观察思考：（认识手结构）1 .引导观察：说到手我们小朋友的手上都有些什么呢?不着急回答老师想请小朋友观察下自己的手看谁知道的最多.2 .谁能告诉大家什么是观察?（用眼睛仔细地看）3 .学生汇报交流观察结果：（手心、手掌、五指、手腕等）4,表扬鼓励：小朋友们观察的可真仔细！5 .让施老师来考考你们看谁的反映快!（多媒体出示手的各部分名称和提高题）学生抢答（三）体验活动：（比手游戏）过渡：小朋友们的双手都长得象不象?那长得真的一模一样吗？
3、1 .我们先比一比，自己的左右手有什么不同？（学生尝试比较左右手的不同。）2 .刚才你通过什么方法知道这些手的不同?（用看的方法）3 .我们再来比一比，看哪一小组的发现得更多。（学生应用“看的方法进行比较。）4 .除了用我们的眼晴看,还可以用什么其他的方法比手呢?（引出：摸,量等等）5 .现在就用我们刚才的方法，去和别人的手比一比好吗?（每个同学在小组中选择一个伙伴，比一比，看一看哪个小组的发现最多。）6 .比好的小朋友先在小组中说一说你们的新发现。（听取每小组的汇报）7 .除了和同学比，我们还可以和谁比手?（引出对象不同：老师，婴儿等）8 .尝试和老师比，（交流）并猜想和老人、婴儿手的不同。
4、（四）课外延伸1 .刚才同学们通过观察体验中发现了平时都没有注意到的小秘密，如果我们更仔细的观察，还会有更多的发现呢.2 .为了奖励你们，给你们看几幅特别的画。这些画和一般的画有什么不同？（手指画）你们想不想让自己也能绘制手指画呢，下节课我们继续研究学习.活动二奇妙的手指画教学目的：1.了解手指按印方法并尝试用指印作画，能够对手指印做出适当联想和添画。2.通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。教学重点：3.掌握用指尖和指面压印手指画的方法,体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象，教具学具：印泥、水
5、彩笔、纸。教学过程：一、故事导入：1.今天是小红妈妈的生日，小红为妈妈精心准备了生日礼物，你们猜猜可能是什么？（学生交流）3 .让我们一起来看看这份礼物：（教师出示手指画）4 .这幅画可不是买的，它与其他的画有什么不同呢？（手指印出的画）5 .你们想不想自己也会制作呢？今天这节课就让我们一起来研究制作一一奇妙的手指画。二、看看、想想，初步尝试：1.说到手指画，小朋友觉得需要准备什么？（学生看作品，猜想）2.老师引出：铅画纸，彩色印泥，水彩笔，擦手的布或者纸巾6 .初步尝试“先用手指樵上你喜欢的颜色，然后，在纸上印几个手指印。（印好提醒擦手）7 .展开想象：印好后，手指和手形的不同变化产生了不同
6、的形状，你觉得印出的手印象什么？怎么能让它变得更象那样物体？（添加线条）8 .教师示范添加线条，借助画笔添加点1晴之笔，使形象活起来。（注意添加线条前把手擦干净）9 .学生尝试添加（实物投影演示），表扬鼓励三、大胆联想，添画作品1 .刚才我们尝试将手指添加线条画出了可爱的各种造型，你们真聪明，那么我们怎么加以组合这些造型，完成一幅生动的手指画作品吗？2 .出示一幅作品：观察思考：图上由哪些内容组合而成，手指印的位置分别在哪？3、你们准备合作完成什么作品？（学生讨论构思，交流）怎么分工？（按指印，添加线条等）4、学生小组配合动手制作，教师随堂辅导。5、学生作品张贴黑板，请同学来说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？四、评价延伸：1.今天我们动手学习制作了奇妙的手指画，你们真出色！老师有兴趣的同学可以在课后再次动脑绘制新颖、独创性的作品。2.激发兴趣:那么手指除了用来绘制手指画外，还能做什么用呢？（出示手影表演视频）3.回家了解有关手影表演的资料。
