《生活中的科学声音板块教材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活中的科学声音板块教材.docx（33页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、第1课探究声音产生的奥秘声音是怎样产生的呢？一：用手触摸嗓子，并发出“啊”的声音,说一说，你的手有什么感受？二：用手在气球上来回摩擦，看看试试能不能产生很大的声音。过实验我们知道了，声音是由物体振动产生的。振动就是：物体在某一位置附近来回运动叫振动。音叉可用来调试乐器和测试音高。音叉上的数字代表音叉每秒钟的振动次数。L敲击音叉，感受声音，触碰声音。2 .敲击音叉之后把音叉放入水中，观察杯子中 水的变化。3 .用胶带把乒乓球粘在绳子上，敲击音叉之后 靠近乒乓球，观察现象。物体一秒钟振动的次数叫做频率。人类的耳朵只能听见一秒钟振动20次到20000次之间的声音，在这之外的声音我们没有办法听到。振动
2、频率低于20次/秒的声音叫做次声波，振动高频率于20000次/秒的声音叫做超声波，不同的动物能听到声音的范围也不一样。第2课神奇的振动现象图里的小朋友咱荡秋千？那你知道秋千是怎样运动的呢？物体完成一次振动的全过程，叫做一次全振动。全振动分为四个过程：1 .离开原来的位置。2 .回到原来的位置。3 .从反方向离开原来的位置。4 .回到原来的位置。把皮筋抻直，用手拨动皮筋，演示并感受全振动的过程。模拟振动全过程。实验器材：木棍、细线、乒乓球、透明胶。实验过程：1 .把一根细线用透明胶粘在乒乓球上。2 .细线的另一端系在一根小木棍上。3 .拉起乒乓球，松开手后，观察乒乓球摆动的过程。下图中有很多种乐
3、器，它们都能发出很美妙的声音，你知道它们的哪个部分震动了吗？第3课自制排箫竹箱是中国传统乐器之一，你知道它发出声音的原理吗?如果对着一个玻璃瓶吹起，瓶子会发出声音吗？如果在瓶子中装入一些水，再对着瓶子吹起，瓶子会发出声音吗？在七个相同的瓶子中分别装入不同体积的水，对着瓶子吹起，看看每个瓶子发出的声音是否相同。瓶子能够发出声音是因为空气在瓶子中来回振动，不同的瓶子能发出不同声音，是因为瓶子中的空气柱长短不同。排箫就是利用空气柱长短不同发出的声音不同这一原理制作的。在传统乐器中，吹奏乐器基本都是根据这一原理制作的。自制排箫:实验器材：粗吸管，轻粘土、透明胶、剪刀。实验步骤：（1）把三根奶茶管按照要
4、求剪成6段，把长度不同的6根吸管，按照从大到小的顺序依次排开。（2）吸管一端对齐（嘴吹的一端），用透明胶把吸管粘好固定在一起。（3）用超轻彩泥堵住另一端。（4）对准吸管用力向下吹气，发出声音。传统乐器中，除了吹奏的乐器之外，来由许多敲击乐器和弦乐器，它们发声的原理又是什么呢？第4课声音传递的奥秘宇航员在外太空时是如何与对面的人沟通的呢？声音传递需要哪些条件呢？真空传声实验：实验器材：节气阀、三通、发生器、密封圈、塑料罩、底座、注射器、塑料管。安装器材、实验，观察感受塑料罩内发生器的声音变化。我们发现：随着罩子内的空气被吸出，发生器的声音变得越来越小，最终声音并没有完全消失。结论：声音在真空中没
5、有办法传递，声音传递需要介质，空气就是声音传递的介质之一。图里最后一人对着前面的人喊话时，是前面的人先听到声音还是后边的人先听到声音呢？如果隔着更远的距离我们怎样才能让对面的人听到声音呢？烟花绽放时，我们会先看到烟花得到光再听到烟花的声音。因为声音传递也有自己的速度，一般声音的速度是340米/秒，远远小于光的速度。所以我们会先看到然后在听到。第5课固体传声趴在桌子上，把耳朵贴在桌子上，轻轻的敲击桌子，我们能听到声音吗？坐起来再敲击桌子，听到的声音有什么不一样？结论：固体可以传递声音，传递声音的效果比在空气中要好。利用固体传声的原理制作传声电话。实验器材:纸杯，细线，回形针。实验步骤：1.用回形
6、针在两个杯子底部各扎一个小洞。2 .把一根细线穿过两个杯子。3 .把杯子内部的线头系在回形针上。对着杯子说话，另一端的同学能够听到声音,同样证明固体可以传递声音。4 .把两个杯子拉紧，一端说话，一端听。我们在铁路边上想要知道与没有火车要来，有什么办法可以判断呢？第6课液体传声潜水艇在水下航行时，为什么潜水艇上的工作人员要保持特别的安静呢？在水下的人能听到岸上的人说话声吗？同样在水中的人能听到对方的说话声吗？说说你的感受。通过实验证明水中是否可以传递声音。实验材料：八音盒机芯、密封袋、水槽。实验步骤；1 .把八音盒装入密封袋中密封好。2 .把密封好的八音盒放入水槽中。3 .从不同的位置听一听声音
7、是否从水中传出。讨论：声音在密封袋中向外传递时都经历了几种介质？声音可以在水中传递这一特性，在生活中还有哪些应用？第7课振动灭火器图里的人在灭火时使用的是什么？声音是由振动产生的，振动可以通过空气传递吗？如果遇到障碍物会怎样呢？振动在传递的过程中，遇到障碍物时会有几种情况发生：当遇到大型的障碍物时会被反弹回来；当遇到一些小型的隙碍物时，一部分会被反弹回来，一部分会和隙碍物体战胜共振，使障碍物碎裂。所以振动在空气中传递的时候是由一定威力的。利用振动的威力，试着把火焰熄灭。实验器材：漏斗、气球、剪刀、小蜡烛。实验过程：1把气球用力来回拉伸，让气球变大。2用剪刀把气球从中间剪开，保留气球肚的部分。3
8、把气球拉开套在漏斗上。4点燃蜡烛，把漏斗嘴对准火焰，用力弹（拉）气球的薄膜，蜡烛熄灭。利用振动可以通过空气传递的原理还可以做哪些实验呢？r第8课振动的快慢与哪些因素有关1宴扁图中的几位小朋友，他们谁的秋千荡的更高呢？谁的荡的更快呢？不断地改变钢尺伸出桌面的长度，让钢尺发出高低不同的声音。思考一下：为什么钢尺能发出不同的声音？探究影响振动快慢的因素有哪些？实验器材：乒乓球（2个）、螺母、细绳、木棒实验步骤：（1）把细线的一端系上乒乓球，细线的另一端系上木棒。（2）首先同学们做一次对比实验，一分钟之内乒乓球振动的次数。分发器材，两人一组实验，同学记录每一组一分钟内乒乓球的振动次数。（3）用短线乒乓
9、球，做对比实验。记录每一组一分钟内乒乓球振动的次数，和第一次的次数进行对比。（4）用螺母，把螺母拉倒同样的高度。记录每一组一分钟内螺母振动的次数，和第一次的次数进行对比。（5）把系螺母的绳子缠起来几圈，把螺母拉倒同样的高度，做对比实验，记录每一组一分钟内祛码振动的次数，和第一次的次数进行对比。（6）比较三次的数据，哪一次的数据与第一次的数据差距大，通过对比数据，摆长与第一次的差距大。通过实验，我们知道了振动的快慢和摆长有关。物体振动的快的叫做高频振动，振动慢的叫做低频振动。他们会产生不同的效果，你还知道哪些跟振动频率有关的现象呢？(A)(B)第九课找到你的好朋友整齐划一的动作更有力量，当其中一
10、人的动作出错也会很快被旁边的人纠正。生活中我们看到过图中的现象吗？两滴水产生的水波撞在一起后会变得怎样呢？声音也是以波的形式传递的，如果两道声音撞在一起会怎样呢？实验器材:长PVC管3根、小弯管2根、3孔PVC管两根、小PVC管4根、细线5根、重物4个。实验过程：1 .组装支架。2 .把重物系在绳子上，把绳子系在支架上端，绳子长度两两相同。3 .拉动其中的一个重物，放手之后观察有什么样的现象出现。实验现象：绳子长度相同的两个重物摆动的频率相同。实验原理：“同频共振”是声学中的一条规律，就是指一处声波在遇到另一处频率相同的声波时，会发出更强的声波振荡，而遇到频率不同的声波则不然。人与人之间，如果
11、能主动寻找共鸣点，使自己的“固有频率与别人的“固有频率”相一致，就能够使人们之间增进友谊，结成朋友，发生“同频共振”。把两个音叉摆在一起，扩音盒口对口放置，敲击其中一个音叉，另一个音叉会有什么反应呢?第10课声音也会走弯路你见过这样的管道吗?声音能从这些管道中传过去吗？递的。顺声音以波的形式传递，我们可I以利用弹簧模拟波的样子，通过这种方法了解声音是如何传当声音遇到障碍物时发生反射。声音遇到障碍物时还会发生衍射。研讨KS声音可以进行反射、衍射、以障碍物为介质继续传递。实验一：声音也能走弯路1。吸管弯成直角，一人说话，另一人在吸管的另一头听。实验现象：声音能够在弯管中传递。实验二：声音也能走弯路
12、2（1）把吸管弯过来，一人说话，另一个人听。（2）在吸管拐弯的部位用剪刀剪一刀，一人说话一人听。（3）用手挡住吸管被剪刀的位置，一人说话一人听。（4）用手挡住吸管被剪了位置，但手不要挨到吸管上面，一人说话一人听。实验结论：声音在（1）中传递的声音最大，在（3）、（4）、（2）中依次减弱。使用听漏杆可以听到水管哪里有漏水的地方。同学们在和朋友说悄悄话的时候，为什么要把两只手聚在一起，中间呈空心的状态，然后再靠近对方耳朵说话呢?这样做有什么好处吗？通过实验对比两种说话方式的区别实验一：悄悄话两种方法是否能听到声音。同桌之间配合说悄悄话，第一次不用手合拢说话，第二次双手合拢成中空的状态，再次以同样的
13、声音说悄悄话，感受两次声音有什么不同。实验二：洗衣机管传声再次实验，由第三人在旁边听，感觉一下，我们再向远处的人喊话时也会用两只手来辅助，感觉这样声音更大，因为固体可以反弹声音，如果固体呈管道形状或喇叭形状，还可以把反弹的声音聚拢在一起，起到放大声音的作用。直升机的螺旋桨快速旋转时能够产生很大的声音，那到底是什么地方产生的声音呢？1用两根手指掐住铝管，向一个方向快速滑动，让手和铝管相互摩擦,听听是否产生了声音。2在铝管上涂抹松香,再次使用相同的方法摩擦铝管,看看有什么现象。拉哨实验步骤:（1）将线穿过纽扣斜对着的两个小孔并系上。（2）两手拉住线的两端，旋转纽扣数圈，然后两手来回拉动细线，纽扣旋
14、转并发出声音。（3）可以分组比赛谁的拉哨声音更大，为什么声音会更大？如何改进可以发出更大的声音?实验原理：当纽扣快速来回从转动时，乒乓球摩擦空气，空气产生振动发出声音。快速摩擦物体可以产生声音，增加摩擦力可以使物体产生的声音变大。传统乐器音的。二胡或者小提琴，都是用琴弓拉动时利用和琴弦之间产生的摩擦力使乐器发出声第13课自制鼓1.轻敲鼓面，看一看鼓在发出声音时有什么变化。2.撒一些盐或者碎纸屑，敲击鼓面，观察鼓面的变化。3观察鼓的结构，看看鼓都有哪些部分组成。4感受一下每个部分的材料，他们有哪些特征？思考：如果想要制作一只鼓，需要哪些替代材料。制作一只鼓材料:牛皮纸、胶水、卡纸、透明胶，橡皮筋。实验步骤：
