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1、利通区金积中心学校智慧课堂教学设计课题认识公顷课时1课时教材分析本单元内容是在三年级下册的面积及常用的面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等认识的基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。教学目标1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，体会1公顷和1平方千米的实际大小。2、知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意识。重难点重点：掌握平方米、平方千米和公顷之间
2、的进率，能进行简单的面积单位之间的换。难点；体会1公顷和1平方千米的实际大小。用具准备多媒体技术应用本节课使用希沃白板，易课堂软件。在复习过程中使用反馈器抢答，挑人答。教学设计思路复习导入-探究新知-随堂练习-总结提升预备教师活动学生活动设计意图复备1、学习过哪些长度单位？相邻两个长度单位之间的进率是多少？写出来？2、学习过哪些面积单位？相邻两个面积单位之间的进率是多少？学生写出来复习旧知识，为新课做铺垫。唤起学生对面积单位的认知。探究环节教学内容及教师活动学生活动设计意图复备一、呈现课前复习题学生展示课前任务同学们，我们已经认识了哪几个面积单位？用语言说明或手势表示：1平方米、1平方厘米、1
3、平方分？1、在()里填上合适的面积单(1)橡皮擦正面的面积大约是6().学生组汇位。其他学生完善汇报(2)课桌面的面积大约是40()o(3)教室地面的面积约是50()o2、2015年世界田径锦标赛在国家体育场“鸟巢”隆重举行，看！多么壮观啊！它的占地面积约20公顷。课件出示教材34页例1的主题图，板书课题3、通过观察主题图，请你提出有价重值的数学问题。4、梳理问题:本节课我们就来解决大家提出的问题二、出示自学问题：1公顷多大？用喜欢的方式表示。公顷和平方米有什么关系？组织学生阅读教材。学生用语言描述或实际测量感知1公顷多大。教师根据学生回答板书：边长是100米的正方形面积是1公顷。5、下面请X
4、同学汇报公顷与平方米的关系；教师评价、板书：1公顷=100Oo平方米3、提示：400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷4、完成“做一做”5、提供实例，帮助学生建立公顷的表象认识。如:用教室面积说明1公顷的大小（如果是50平方米的教室，则需要200个这样的教室）教师巡视三、练习.指导学生完成练习六第1、2、5、6题。学生观察主题图，交流获得信息，提出有价值的数学问题学生自主探究学生回答，其他学生补充。学生独立完成，在订正。激发学习兴趣，营造宽松的学习氛围。通过汇报培养学生语言能力表达能力和概括能力。通过练习消化新知，以练代讲检测教材36页第3题。学生独立完成。巩固新知，加深基础练习。延伸环节教师活动学生活动设计意图复备教材36页3、4题。学生独立完成。进一步突破难点。通过学习与练习，掌握进率，完善所学知识板书设计公顷的认识边长是100米的正方形面积是1公顷。1公顷=IOooO平方米教学思考
