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1、立足新品牌创新促发展2023年美术学科新学期工作规划一、指导思想以习近平中国特色社会主义思想及2022新版美术课程标准为指导，落实“立德树人”根本任务。不断提升美术实践转化力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、目标原则美术学科秉承学校适应教育发展新常态的发展原则，找到新定位，突破新瓶颈，在品牌发展中找准美术学科的发展方向，实现美术学科提档升级进而为实现学校品牌提档升级的战略目标贡献力量，培养有理想、有能力、有担当、有审美的新时代好少年。三、现状分析美术组有五位教师，平均年龄39.8岁，五名教师均是区级骨干教师，其中有一名省级教学能手、一名市级冰城骨干教师、一名区级学科带头人。
2、优势：专业基本功强、执行力强、敢于挑战、乐于学习、团队意识强。劣势：整体年龄偏大、缺乏自信心、语言文字能力不足、不善于将所得转换成理论。组内教师执行力比较强，能克服年龄和身体的原因出色的完成各项基本工作和各项具有挑战性的工作，个别教师缺乏自信心，不能将工作中的点滴反思提高到理论层面。教育教学中能够用2022版新课程标准指导教学，以国家课程为基础，兼顾校本课程和特色课程的开展。优势：特色课初见成效、课程中注重五育融合、各学年有不同的特色、注重学科融合、渗透德育。劣势：没有系统的评价模式、特色课程体系有待完善、没有形成课后看护、社团课程体系、忽略学生的个别差异性。教学过程中忽略了学生的能力差异，没
3、能实现教学评一致性评价模式。四、创新举措（一）领导管理支持学校“一核多元，民主共治”现代化治理体系建设，构建美术学科新的领导管理体制：一个引领、两个带动、N个形式，简称“1+2+N”管理模式，即组长引领一两个团队，以省教学能手和冰城骨干为依托；发区挥骨干教师的引领作用，将“N”种形式责任到人，形成全员参与共同管理的模式。1 .教师发展依据学校“四二一”教师专业发展体系，围绕教师成长行动方案，努力提升教师的业务能力、理论水平、科研能力，提升师德修养，打造一支名师团队。(1)课堂教学常抓不懈为进一步提升教师课堂教学能力，本学期由省级教学能手芮彩霞老师和冰城骨干教师王丽彦老师主要负责教学能力提升工作
4、：* 抓好常规教学，切实解决老师在教学中遇到的问题。* 做好集体备课，将问题解决在萌芽阶段。* 组织好竞赛课，积极组织教师参加校、区、市、省竞赛课，争取取得好的成绩。(2)科研、培训促提升通过科研、培训增强教师的科研意识，本学期由高越、王丽彦老师负责教师科研和培训工作：深入学习2022版新课程标准，用课标指导教学，探究大单元，项目式美术教学模式，并进行交流研讨深入开展“五步四环节”教学模式的探究，根据美术学科的学科特点研究如何基于育人目标，以学生的需求为主,将课堂真正还给学生，构建“以学为中心”的美术学科教学体系。积极参加各级各类培训活动，积极撰写论文，争取承担学校一个微课题研究。坚持基本功练
5、习，有计划的开展三笔字书写练习，同时帮助其他有需要的老师共同提高粉笔字的书写能力，。积极组织教师参加各级各类竞赛活动，发挥团队力量,争取在各种评选、竞赛活动有所收获，取得好成绩!(3)剪纸工作再上新台阶剪纸工作室已经成功破茧成蝶成为区级工作室，下一步的工作目标是扩大辐射引领作用，为工作室晋升市级工作室努力。负责人工作室各项工作开展：实行请进来、走出去的方式促进教师能力提升，聘请国家级非物质文化传承人倪秀梅老师为工作室的特聘指导专家。利用好自媒体网络平台、微信公众号，每天有计划的发布作品、信息、新闻，为工作室做好宣传工作，促进工作室形成更大的辐射面。开展剪纸寓言故事创作活动，在提高教师能力，丰富
6、剪纸内容。开展好一年一度的剪纸节，对接省剪纸艺委员会，让剪纸节走出校园、走出集群，扩发剪纸节的辐射面。(4)全面育人特色课程展风采秉承我校崭新的办学理念，以促进学生德智体美劳全面发展“艺术+五育”的融合目标，深入开展美术学科“五+五”美术特色课程，完善特色课程体系。完善美术特色课程体系，在原有课程的基础上不断反思、总结，调整课程结构和内容，以课程促进学生德智体美劳全面发展，发挥课程的德育功能。形成特色课程教学模式，形成独特的教学模式和风格,提升教师的理论总结能力，促进课程的推广使用。2 .学生发展(1)注重“美术+五育”融合，促进学生全面发展，不仅注重学生美术技能、美术鉴赏能力的提升，同时要注
7、重学科德育渗透,使学生形成健康的人格。(2)课堂教学中从单纯的知识传授转向围绕促进学生成长转型，引导学生学会思考、学会交流、学会学习，努力在美术课堂教学中让学生践行质疑、思辨、试错、创新的学风。(3)引导学生跳出四十分钟的美术课堂，利用课余时间研究研究自己喜欢的美术内容，大胆尝试，在玩中学，在学中玩。3 .课程与教学(1)结合美术特色课传研发美术拓展型课程，结合中国传统节日开展拓展型课程研究，让学生了解传统节日的由来、习俗等，提升学生的民族自豪感和自信心，丰富特色课程体系。(2)研究课后服务、社团活动课程体系，丰富学生的课余文化生活。(3)改变课堂教学模式，通过“五步四环节”教学实践的探究构建
8、“以学为中心”的美术教学体系，开展“美术学科分层作业“微课题的研究。争取本学期能够初步形成美术学科分层作业的形式。（4）建立健全学生评价体系，在教学中思考美术学科“教学评”一致性评价，并落实到课堂教学中，有效促进学生全面发展。（5）充分利用天蛙学生评价平台，QR童年艺术馆的育人功能，形成学生的成长足迹。（6）尝试跨学科教学实践研究，比如对称、窗花剪纸设计大数学知识、诗配画对接语文知识等，进行学科融合。五、预期达成目标1 .落实好国家课程的基础上开展好校本课程、特色课程,发挥美术育人提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀。2 .通过“五步四环节”
9、的实践探究，构建“以学为中心”的美术学科教学体系，形成案例或经验。进行跨学科教学尝试，促进“教学评”一体化，开展美术分层作业研究。3 .构建美术学科新的领导管理体制：形成“1+2+N”管理模式，人人参与学科管理，形成合力促进学科发展。4 .夯实常规教学能力、提高集体备课效果、组织教师参加竞赛课，争取能有老师在美术竞赛课中获得名次；5 .提高剪纸基本功，每位教师设计制作两个剪纸故事；用好自媒体和公众号做好宣传工作。6 .完善特色课程体系，形成课后服务、社团课程体系。7,全员参与科研，积极撰写论文，并承担一个微课题研究。8 .每周一篇钢笔字、一板粉笔字，提升基本功。9 .结合美术特色课程研发美术拓展型课程，每个学年至少2节。“万物得其本者生，百事得其道者成”。面对新的挑战美术组会团结奋进，心往一处想，劲往一处使，努力钻研,开拓创新，跟上时代发展的步伐，跟上学校前进的速度，为学校发展做出新贡献！
