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1、线上教学，如何上好道德与法治课随着疫情的瞬息万变，“停课不停学”线上教学又不得不再次开始，在这个大背景下，教师的“教”和学生的“学”都碰到了前所未有的挑战，都面临着四面八方涌来的各种新问题。可以说新问题层出不穷。一开始，线上道德与法治课采用的是最基本的“师教”和“生听”的单一教学模式。在这种模式之下，起初学生还可以听得进去，可时间长了，学生们就有点耐不住自己的性子了，他们需要互动，需要新鲜。当然，这仅仅是形式方面的问题；内容上，面临的是道德与法治的学科特点不能很好的在现有背景下进行开展，道德与法治课一般情况下采用活动形式，可是现有的条件下活动形式很难展开，这个问题需要深入思考和解决。因此，在不
2、断的尝试中，我对道德与法治课的线上教学做出如下调整：1 .教学形式的单一到教学互动的加强道德与法治课主要采用活动课的形式，所以要改变现有的“师教”和“生听”单一的教学模式，实行教师引导学生参与，共同聚焦课堂的互动模式，所以课上建议学生们打卡摄像头，鼓励学生多表达，用对话的视频模式，实现交流自由。2 .学习内容由全面被动接受到全面主动接纳课前老师提前通过预习案告诉学生本课的学习目标和重难点，课上以小组形式交流讨论，可以互相提问，也可以进行辩论，最后由教师进行总结和提升。3 .对完成学习任务，表现优秀的学生及时表扬和鼓励。对完成学习任务、表现优秀的学生及时表扬和鼓励，既能激发他们以后的学习兴趣还能带动全班，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。这样的道德与法治课互动性增强，课堂内容变活，所有学生课上都能体会到参与感、满足感和收获感，同时还提高了课堂效率。“停课不停学，在线不减质”是教师的使命，更是责任。
