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1、XX中心校教师培训组织实施方案为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长,提升师资队伍素质，激发教师参与培训的积极性，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、指导思想坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、培训目标面全体教师，通过培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础
2、教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。三、培训原则1 .坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。四、培训内容在参加省市县统一组织的教师培训的同时，积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。1、校本培训组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师
3、的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力。根据教师实际需要和学科教学的特点，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，不断丰富和更新学科知识,更好地完成教育教学任务。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。2、网络培训科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，教师
4、要通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己，适应当前形势，不被社会淘汰，每一名教师都应树立终身学习理念。教师通过自学与网络培训相结合，提高熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力，参加上级教育部门安排的“国培”等相关网络培训，提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。3、骨干培训加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，通过骨干教师的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平，加入到教学骨干的行列。4、新教师上岗培训开学前组织新教师参加县级培训，开学初开展校级培训,理论培训和实践培训
5、相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。5、外出培训教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、班主任培训继续做好班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主任专业化培训，并取得培训合格证书。7、公需课培训落实上级教育主管部门关于开展公需课培训工作的要求，以教师的可持续发展为本，努力造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，
6、以学校为阵地，围绕教育教学实际，提高教师的水平。上级安排的各类培训，按照各级培训要求执行。我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织各项教学评比。(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。2、教研组培训形式：(1)听课、评课和集体备课。(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。六、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题，帮助各层次的教师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。学校按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。
