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1、学校改进三风、提升三力专题组织生活会个人发言材料校长“改进三风、提升三力”专题组织生活会个人发言材料XXXXX校长根据县教育局党组、学校党支部关于组织召开“改进三风、提升三力”专题组织生活会的通知要求，本人结合集体学习和个人自学等方式，深入认真学习了中国共产党纪律处分条例、习近平总书记近期在XX考察调研时的讲话精神、习近平总书记关于坚持自我革命、全面从严治党的重要论述等内容，结合自身思想和工作实际进行了对照检视、深刻剖析原因，明确整改措施和努力方向。具体如下：一、学习体会（一）作为一名校长，只是学习是不够的，知行要合一，更要身体力行，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，带头贯彻执行党的教育方针
2、、各项政策，立足教育教学岗位，勤奋进取，严格自律，时刻警示自己，将本次“改进三风、提升三力”学习教育活动具体落实到工作及生活当中，强化自身为党育才、为国育人的意识，争做一名党和人民满意的好干部。（二）作为一名教育工作者，我深知教育的政治经济文化功能，面对新时代的伟大复兴，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深深感受到教育的责任，任重道远，我作为一名校长应该担负起教育工作者应有的担当，以教书育人、崇廉修身、立德树人为己任，聚焦教育改革，努力解决学校管理和发展过程中的各种问题。二、检视问题（一）查找思想作风方面的问题。一是认真执行党中央决策部署和上级决议决定存在慢作为，工作激情减退。随着
3、精力有所下降，满足于只要不出问题安安稳稳等些年退休的想法越来越突显，缺乏干事创业激情，缺乏拼劲和冲劲，精神状态也出现了懈怠，对于上级安排的工作表现为，对得心应手的工作就抓得多一些、实一些，而难度大、见效慢的工作就抓得虚一些、少一些。有时局限于上面安排什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于“心动”而无实际行动。二是对新形势下如何更好地维护党的形象、维护党中央权威思考研究不深，对意识形态领域的复杂性需要再进一步提高警惕和鉴别能力，对教职工教育管理紧中带松，没有把意识形态工作放在更高的位置，存在抓修养不如抓行动直接、抓思想不如抓工作具体的主观思维,没有把强化理想信念贯穿到日常工作中。三是大局和看
4、齐意识树的不够牢。面对身边少数人对党和国家的一些不当言行，虽然不信谣也不传谣，但存有“多一事不如少一事”的心态，有时候没有坚决制止和进行正确引导纠正。（二）查找学风文风方面的问题。一是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不够深。在学懂、弄通、做实上没有下大功夫。对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵理解不深刻，应付学、被动学，学习也不够透彻。二是对新战略、新使命、新要求学习领会不深、不细、流于形式，仅仅限于会议精神的传达和表面的学习，没有很好地把思想、工作和生活实际与党中央最新的讲话精神紧密联系在一起。学习制度坚持的不好。忙于兼顾的工作任务比较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理
5、论的精神，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。三是形式主义有所抬头。近几年以来，随着工作任务越来越多，工作压力越来越大，周边同事、往日朋友因落实工作不力，被追责问责情况时有发生。对于上级安排部署的工作，第一时间想到的是开会传达精神、传导压力、摆脱责任，总是认为会开了，布置完了，自己就没有事了。会议越来越多，文件、工作提示也越来越多，没有真正去关心有些工作的落实情况。（三）查找工作作风方面的问题。一是抓制度落实缺乏持久性。学校虽然制定有相对完善的规章制度体系，但是在具体实施上，对偶尔出现钻制度的空子的现象，碍于情面没有直接点出问题，睁一只眼闭一只眼。二是
6、大局意识还不够强，仅限于本校和自己的圈子，守着自己的“一亩三分地“，有时不愿站在全局的高度去发现问题处理问题，认为只要管好常规事务就可以，对校园里一些散播的负面言论，没有从政治高度去看待，坚决抵制还不够。三是对安排的部分工作不细不实。在重点难点工作上，不能深入查找原因，只求在表面上息事宁人，为难情绪严重，担当意识缺乏,存在怕苦为难情绪，缺乏斗争精神。（四）查找政治能力方面的问题。一是对党的政治纪律、政治规矩督促落实上还有一定不足。掌握马克思主义的立场、观点、方法还停留在理论层面，用其分析和解决实际问题对主动意识和能力素质还需进一步提升。二是以上率下，发挥带头模范性，团结带领广大教职工方面不足,
7、缺少危机意识和观念转变，有满足于现状的想法，在面对实行国家通用语言文字教学，教学改革等方面，能力不足却仍不思进取，工作忙于应付，敷衍了事，得过且过，同时对少数教师在校园内不使用国家通用语言文字的问题，还有培养青年教师不够重视，教育教学工作抓的不严，教育教学常规管理制度落实不到位，有一部分老师的专业水平低等等一系列问题。针对这些问题本人未能对自己和其他教师提高标准严格要求，存在失之于宽、失之于软的问题。三是对工作质量要求不高。“守摊子”思想严重，满足于得过且过，对不紧急的工作要求是不出差错就行，对质量要求也不高，经常把“检查不出问题就行“挂在嘴边。开展工作满足于完成当下的任务，缺乏对下一步的科学
8、规划，有时候造成“返工”、吃“夹生饭”的情况。（五）查找统筹谋划能力方面的问题。一是在工作上遇到难题时，思考不够深入全面，未能把工作做实、做深、做细、做透，部分工作不等上级安排或指示就不做。求真务实深度不够，缺乏锲而不舍的精神。工作有时不够深入，有时满足于完成上级单位和领导交办的任务，满足于面上不出问题，缺乏主动优化工作成果的意识。面对学校各分管领导、各科室或者教职工反映的客观困难和问题，缺乏主动研究，刨根问底，调研不够全面，解决问题不够彻底。二是创新精神不足。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，就工作干工作多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作改革创新意
9、识有待增强。三是日常工作中落实政治纪律和政治规矩还不够严格。总认为我们只是一所乡镇学校，存在对于一些小错误过于认真追究会影响团结的思想，不敢、不愿啃硬骨头。（六）查找执行落实能力方面的问题。一是表率作用发挥不够好，虽然能够严格要求自己，但是对班子内的其他同志引领方面做的还不够，言传身教做得不够好。二是存在不主动不及时，工作质量不高和效果不好等问题。有的工作群能退就退，上级部门在群内下发通知的时候，总是选择在最后几个答复“收到”。总是担心工作标准会调整，造成工作反复，推动工作存在观望情绪，等到大多数学校行动以后再开始行动。主动找领导汇报工作的情况很少，满足于按部就班，缺乏争先创优意识。三是存在畏
10、难情绪。面对考核压力大的重要工作、紧急任务，总是怕这怕那，面对工作畏手畏脚，唯唯诺诺，不敢去抓，不敢一抓到底。有的时候如果上级未催、领导未过问，就把工作搁置，直到考核来临才急急忙忙去“救火”，造成工作局面被动。三、原因剖析（一）政治理论武装不够。上述问题产生的原因，归结起来主要还在于本人理论学习不够。始终没有把理论学习摆在重要位置，尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想研读得不深入、掌握得不扎实，与工作实际结合不紧密，把学习体会和成果转化为工作动力的意识不强、能力不足。二是党内生活不够严格。在党内组织生活中，批评与自我批评的武器使用的不够好，更多局限在对工作的检讨上，严肃认真提意见，满腔热情
11、帮同志的想法还不够深刻。（二）宗旨意识有所弱化。作为校长，没有把学习党章，学习党的方针、路线、政策放到重要位置，导致工作中自己与党章要求渐行渐远，从而不能深刻、细致的领会和把握党的政策精髓，不能理论联系实际创造性的开展工作。工作局限于按常规，凭经验，口号喊得多，会议开得多，样子摆的多，实际落实少，工作落实欠缺，说到底还是形式主义在作怪，还是宗旨意识的欠缺。（三）放松了党性修养提升。在思想境界有差距，工作作风不扎实，深入教学一线不够，工作思路不灵活，创新能力不强。在反省自己存在的突出问题时发现，关键在于学习领悟党纪党规不深不透，淡化了对党规党纪的敬畏之心，降低了自我要求。（四）服务意识还不够。作
12、为校长，一心看重教学结果，不关注教学过程，未能关心老师的关切，不了解师生真实想法，有时拍脑瓜决策，致使使我们越来越不接地气，偶尔出现工作方法不当，“急躁”情绪常常在我的工作中出现。因为急躁情绪的出现，多了一些埋怨和指责，甚至是批评或训斥。这种工作方法忽视了同志们的感受，更看不到同志们在落实工作中的努力和实际遇到的困难，让同志们在付出的同时又遭受不理解。（五）责任意识还不够。由于自己没有及时通过党内政治学习，自我反思，深刻自省，加强锤炼，导致了自己党性修养的不足，工作中表现为干事情怕承担责任，做事情瞻前顾后，造成自己的敢于创新和奋斗精神有所减退，甚至影响了身边中层领导和教职工的意志品质,导致各种
13、陋习的产生。（六）担当意识还不够。随着新疆还有和田的社会环境逐渐好转,工作压力也在逐渐下降，渐渐产生侥幸心理，上级重点强调的工作抓的紧、不考核的工作就拖延的现象。在工作上遇到困难时，习惯于照搬照抄，未能把工作做实、做深、做细。对怎样发挥模范带头作用研究的不多，实践的不够，缺乏勇于担当、敢于斗争、不懈奋斗的精神。四、整改措施（一）强化理论武装，坚定理想信念。一是坚决树牢“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，始终在政治上思想上行动上与上级党组织和学校党支部保持高度一致。不断学习党的先进理论，并逐步贯彻在自身工作生活中去。不单单在工作中不搞形式主义，更要经常深入学校，走进办公室、班级，听
14、取中层干部心声，了解师生疾苦，解决家长和学生困难，坚决筑牢思想防线。作为校长，工作做到不推诿，不扯皮，不越权，有担当。二是不断加强业务学习。有机结合个人自学和集中学习，严格按照学习计划和三会一课年度计划，明确学习要点，积极参加集中学习教育，发扬理论联系实际的学风，把学习成果应用到实际工作中。（二）坚持群众路线，强化宗旨意识。在“对谁负责”的问题上要更加清醒的认识。对组织负责、对上级负责是自己的职责所在，对学生负责、对教师负责也同样是我们的责任所在。因此，今后将坚持以人民为中心的发展思想，为努力办好人民满意的教育，定期走访师生宿舍、食堂，关心师生冷暖，关注师生声音，及时采纳同志们的合理建议，虚心
15、接受批评，改进工作中的不足之处，树立起人本管理的理念，在工作中多些“柔性”、少些“刚性”，增加与老师之间的信任，在此基础上增强团队意识和凝聚力。（三）严守制度规定，转变工作作风。一是严格遵守党的各项纪律要求，带头贯彻执行各项规章制度，强化纪律意识、红线意识，加强自我约束，以实际行动和带头作用维护制度规定的严肃性和权威性。二是以更高的标准、更严的要求抓好制度规定的落实，敢于硬碰硬，决不无伤大雅听之任之，切实转变教师工作作风，促进人人守纪律、事事讲规范、时时重作风的良好氛围，推动干部作风建设持续好转。三是树立艰苦奋斗的思想。努力克服享乐主义，提高主动想事干事的动力，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和管理水平，不断完善自己，尽职尽责，为办好人民满意的教育与和田县教育事业的发展做出更大的贡献。202X年X月X日学校“改进三风、提升三力”专题组织生活会个人发言材料一一校长.doc
