《小学信息技术学科复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术学科复习题.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学信息技术学科复习题一、选择题1 .课堂上对学生的激励主要来自三个方面：教师、同学、（B）。A.课本B.自己C.学习工具D,父母2 .下列哪一项不属于信息技术学科的特点（D）。A.基础性B.创新性C.实践性D.稳定性3 .关于数字化教育资源，下列说法错误的是（C）A.数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。B.按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化的幻灯、投影、音视频以及网上教学资源等。C.与数字化教学资源相比，传统的教学资源有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。I）.数字化教学资源的有效利用是每一位教育工作者应具备
2、的基本能力，也是每一位教师信息素养的集中体现。4 .下列哪一项不属于数字化教学资源的特点（D）。A.处理技术数字化B.处理方式多媒体化C.信息传输网络化D.资源重复性配置5 .下列哪一项不属于制定教学重点与难点的依据（C）oA.教材和课程标准B.学生实际C.老师的兴趣点D.知识内6 .下列哪一项不属于学生的基本需求？（八）A.满足感B.情绪安全感C.成就感D.归属感7 .下列哪一项不属于传播信息的载体？（D）。A.文字B.图像C.视频D.优盘8 .下列关于小学生注意力发展特点的说法，正确的是（C）。A.从以有意注意为主逐渐向无意注意为主过渡B.注意范围较大C.注意的集中性和稳定性较差D.注意的
3、分配和转移能力较强9 .教师专业素质专业性的核心特点是（B）。A.教师性B.学生性C.课堂性D.学校性10 .评价课堂教学成功的主要标志是（B）。A.教学内容是否切合学生实际需要B.教学目标是否达成C.教学过程能否有效调控D.教学效果能否激发学生11 .下列哪一项不属于存贮信息的载体？（B）A.RAMB.音频C.磁带D.优盘12 .师生的优势、经验、潜能和（D）是师生之本。A.和谐B.问题C,交流D.长处13 .维客页面的管理顺序正确的是（A）。A.添加子页面-在页面中插入链接和图片-插入HTML代码-嵌入插件B.添加子页面-插入HTML代码-嵌入插件-在页面中插入链接和图片C.添加子页面-插
4、入HTML代码-在页面中插入链接和图片-嵌入插件D.添加子页面-在页面中插入链接和图片-嵌入插件-插入HTML代码14 .下列哪一项不属于信息技术学科的特点（B）oA.科学性B.全面性C.实践性D.创新性15 .关于小学生心理发展的规律，下列说法错误的是（D）。A.既有连续性又有阶段性B.既有方向性又有顺序性C.各种心理机能相互关联协调发展D.没有个别差异继续学习的愿望16 .教学重难点“适时”性是指（八）A.以知识迁移为目的B.以知识结构为网络C.以学生实际为参数D.以“大纲”要求为准绳17 .PPT里插入艺术字的图标是（）。18 .PPT里插入声音的图标是（）。19 .EXCEL里插入图片
5、的图标是（）。20 .关于校本研修课堂关注的价值，下列说法错误的是（D）。A.教师个体经验转化为教师团队的智慧B.学校教师团队的内涵C.个体的融智创新D.个体教师之和就是教师团队21 .下列关于小学生注意力发展特点的说法，错误的是（八）oA.从以有注意为主逐渐向无意注意为主过渡B.注意范围较小C.注意的集中性和稳定性较差D.注意的分配和转移能力差22 .关于终结性评价，下列说法错误的是（D）。A.是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价B.是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价C.是检测学生信息素养提升的程度D.因为学生年龄小，所以学生个性和创造性无差异性。23 .关于微课的特点，下列说法错
6、误的是（D）。A.知识内容短小精悍B.视频长度短小精悍C.数据量小D.数据量大24 .关于信息技术评价的主体，下列说法正确的是（A）。A.学生是评价的主体B.教师在信息技术评价中起着主导作用C.老师是评价的主体D.评价师要实现评价主体的单一化1.下列哪一项不属于当代教师面临的主要责任？（D）A.岗位责任B.社会责任C.国家责任D.专业提升责任25 .下列哪一项不属于课堂上激励学生的主要来源（C）。A.教师B.自己C.父母D.同学26 .关于教育公正的内容和要求，下列说法错误的是（D）。A.尊重学生人格，是教师公正的前提B.体现平等权利，是教师公正的基础C.合理进行评价，是教师公正的核心D.倾听
7、学生言说，是教师公正的升华27 .关于教学重点难点，下列哪一项是正确的？（D）A.认为教师参考书中规定的重点难点就是我们教学的唯一重点难点。不用去调整，直接就可以用B.将各类教学参考书整合起来确定教学重点难点C.在新课程理念下无所谓重点难点或处处是重点难点D.“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，需要老师在讲课时必须做到：突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，从而有效地学习教材28 .关于思维导图，下列说法错误的是（A）。A.又叫“心理图”B.是表达发散性思维的有效的图形思维工C.是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”D.思维导图应用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级
8、图表现出来29 .下列那一项不属于思维导图的功能？（C）A.它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考B.全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间的整体思维C.它只能调动右脑的图像、想象、颜色、空间思维1 ）.它能使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能30 .确定教学重难点的“合情”原则是指（B）。A.以“大纲”要求为准绳B.以学生实际为参数C.以知识结构为网络D.以知识迁移为目的31 .信息技术课程的总目标是（A）。A.提升学生的信息素养B.提升学生的学习成绩C.培养学生的学习能力I）.提高老师的教学水
9、平32 .确定教学重点与难点的原则包括合法、合情、合理、（B）oA.适用B.适时C.适宜D.合适33 .PPT里插入影片的图标是（）。34 .EXCEL里插入符号的图标是（）o35 .关于校本研修课堂关注的价值，下列说法正确的是（B）oA.单个的教师内涵B.教师个体经验转化为教师团队的智慧C.个体教师的提高D.个体教师之和就是教师团队36 .教师问题行为包括体罚、侮辱、告状、（八）。A.压制B.对抗C.分歧D.控制37 .在信息技术评价中起主导作用的是（B）A.考试成绩B.学生C.老师D.校长38 .计算机病毒是一种，它好像微生物病毒一样，能进行繁殖和扩散，并产生危害（C）A、计算机命令B、人
10、体病毒C、计算机程序D、外部设备39、在WindoWS的资源管理器中，选定多个不连续的文件方法是（D）A、单击每个要选定的文件B、双击每个要选定的文件C、单击任何一个你要选定的文件，然后按住Shift键单击每个要选定的文件D、单击任何一个你要选定的文件，然后按钮Ctrl键单击每个要选定的文件40.利用PoWerPoint制作幻灯片时，幻灯片在哪个区域制作（B）A、状态栏B、幻灯片区C、大纲区D、备注区二、判断题（正确的标记，错误的标记“X”）1.教师在信息技术评价中起着主导作用，但是要注意创造条件,实现评价主体的多元化。（X）2 .“合法、合情、合理、适时”的原则是互为依据，互相联系的。其中“
11、合理、适时”为依据，“合法、合情”为目的。（X）3 .按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化的幻灯、投影、音视频以及网上教学资源等。（）4 .信息技术课程的总目标是提升学生的学习成绩。（）5 .与传统的教学资源相比，数字化教学资源有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化等特点。（）6 .教师的问题行为包括体罚、侮辱、告状、压制。（）7 .小学生的注意力从以有意注意为主逐渐向无意注意为主过渡。（X）8 .学业评价的主体是学生。（）9 .视频具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。（J）10 .小学生的记忆以意义记忆占主导地位。（X）11 .小学生思维力的发展特点
12、是从以抽象逻辑思维为主逐渐向以具体形象思维为主过渡。（X）12 .数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在计算机或网络上运用的教学资源（J）。13 .师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。（）14 .人民教师有两层深刻的含义：第一是为人民服务的教师；第二是让人民满意的教师。（）15 .完成课时教学是教师的唯一目标。（X）16 .校本研修的方向是学校存在的问题、缺点与不足。（X）17 .小学生心理发展没有个别差异。（）18 .维客是一种在网络上开放，可供多人协同创作的超文本系统。（）19 .评价课堂教学成功的主要标志是教学内容是否切合学生实际需要。（X）20 .学生的基本需求包括：
13、情绪安全感、趣味性、成就感、归属感、影响力。（）三、简单题1.什么是师德？教师道德是一种职马”。教育是一门艺术，如何掌握这门艺术，更好地服务于教学，使教育教学更艺术化,作为教师，特别是班主任，只有不断地加强教育教学理论的学习，学习一些学生心理学方面的知识，在教育教学过程中逐渐掌握他们身心发展的规律，从而有效地运用于教育教学中，建立和谐温馨的师生关系，减少和避免教育教学过程中师生冲突，使整个教育教学有序化、和谐化。让自己快乐，学生幸福！4.随着信息技术的快速发展更新，基于网络的在线学习模式从无到有，并逐渐丰富起来，微课也随之逐渐应用到教学中。请你谈谈什么是微课？微课的特点有那些？依据你对微课的理
14、解，你会应用哪些工具来设计一堂微课？请以你所任教的一个知识点详细说明。微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。1.主持人讲授性。2.流媒体播放性。3.教学时间较短。4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。、5.资源容量较小。6.精致教学设计。7.经典示范案例。8.自主学习为主。9.
15、制作简便实用。10.配套相关材料。方法一：DV、DC拍摄1、工具与软件：DV/DC,麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制3、注意：使用视频处理软件（如会声会影）后期进行处理，加上片头文字，对视频编辑和美化。注：DV=数码摄像机DC=数码相机方法二：智能手机拍摄1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制3、注意：可在他人帮助下进行拍摄，也可使用方法一种的黑/白板进行录制方法三：录屏软件录制1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，PPt软件2、方法：使用PPT制作软件做好PPT,再使用录屏软件进行讲解录制3、录屏软件的选择：CamtasiaStudiov6.0.3方法四：可汗学院模式1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，手写板、画图工具2、方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用录屏软件录制。3、工具的选择：绘图软件SmoOthDraw、汉王手写板一一会变形的
