《成功始于目标班会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成功始于目标班会教案.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、成功始于目标设计背景：随着中考的脚步慢慢靠近，同学们即将面临一场重要的拼搏，也将面临人生的重要选择。此时的学生需要正确的引导：一个是中考前的目标，一个是按照自己制定的目标奋力拼搏。然而很多学生目标模糊，甚至没有明确的目标，作为班主任，我们的工作中重要的是对学生价值观的引导。作为九年级最后一个阶段，我们有必要通过主题教育课帮助学生明确目标，制定目标，并朝着目标而奋斗。教育目标1 .让学生明白目标对成功的重要性。.2 .让学生能够制定出自己的人生目标、近期目标，明确实现目标的路径和方法。班会课前准备1 .网上搜集与目标相关的故事与文章。2 .制作课件及供学生填写用的表格。活动过程一、班会引入一一我
2、们的目标师：我们已经到了九年级最关键的时候，我们这艘大船既然已经起航，摆在我们面前的首要问题是，我们的大船要驶向何方？这是我们每个人都应该清楚的问题，就如你想去旅行，你得先确定到哪里。你想去买东西，你得先明白买什么东西；你坐车，你得有目的地；你想要考高中你得明确自己想上什么样的高中，想上哪个高中！同学们，我们这节班会的主题就是希望大家对目标有个清晰的认识。先问大家一个问题：你们是否知道九年级对我们来说意味着什么？（预设学生会进行热烈的讨论并发言）师：最后60天，你有什么方向，你有什么目标？对于60天后我们的毕业目标是什么,我们思考过吗？或者我们的人生的目标，我们想过吗？（预设学生发表感想，回答
3、各自的理想目标）二、故事启迪一一目标指引成功师：大部分同学都有自己的一个目标，那么我们为什么要有自己的目标？（预设学生参与回答）师：刚才的问题大家分析得很透彻，明白了我们为什么需要目标。下面这个故事告诉我们：看不到目标将会带来怎样的后果。1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中，在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝柯德威克。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头一个钟头过去，千
4、千万万人在电视上注视着她。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。15个钟头之后.她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们告诉她海岸很近了.叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。几十分钟之后，人们把她拉上了船。而拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！当别人告诉她这个事实后，从寒冷中慢慢复苏过来的她很沮丧，她告诉记者，真正令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在浓雾中看不到目标.这个故事告诉我们：如果没有目标，就找不到自己努力地方向；没有方向就没有动力，奋斗中的困难就会让我们自暴自弃，半途而废。师
5、：没有目标，没有方向就会像故事中的费罗伦丝柯德威克一样，看不到方向，使自己功亏一簧。所以，我们要有目标，要有方向。成功始于选定方向。接着再看一个故事新生活是从选定方向开始的。在非洲撒哈拉沙漠中有一个叫比塞尔的村庄，它靠在一块15平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三天三夜的时间。可是在肯。菜文1906年发现它之前，这儿的人们没有一个走出过大沙漠。为什么世世代代的比塞尔人始终走不出那片沙漠？原来比塞尔人一直不认识北斗星，在茫茫大漠中，没有方向的他们只能凭感觉向前走。然而，在一望无际的沙漠中，一个人若是没有固定方向的指引，他会走出许许多多大小不一的圆圈，最终回到他起步的地方。但是自从肯莱文发现
6、这个村庄之后，他便把识别北斗星的方法教给了当地的居民，比塞尔人也相继走出了他们世代相守的沙漠。如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑，碑上刻着一行醒目大字：新生活是从选定方向开始的！三、集思广益一一制定目标的策略师：方向的确定使比塞尔人找到了自己的新生活，我们也要有明确的目标，也要有人生的方向，因为我们也要有我们的新生活。但是该如何制定目标呢？制定目标需要注意什么呢？下面进行小组讨论，准备发言。（预设以下是学生的发言）生1：目标要切合自己的实际，比如我现在如果想夺取班级第一名，那就是不切实际的,因为我在七年级没有打好基础，我只能一步步地去超越别人。生2：目标要
7、明确，要坚定不变，不能三心二意。生3：要时时刻刻记着自己的目标，定个目标，然后忘记了，就等于什么也没有。最好贴在桌子上。生4：要找个人监督着自己去实现，不然，像我这样自制力很不好的人，会很容易忘记自己的目标。生5：目标要能够完成，不能太困难，当然也不能太简单。太困难了就会使自己失去信心，太简单了会没有成就感。生6：目标有很多种，有近期的、有长远的、有现在的，也有自己人生的目标。师：大家说得很好，看来大家都认真地思考了这个问题。基本上包括了制定目标需要注意的各个方面。按照大家说的，制定目标要合理，要记在心里，要有人监督，并且要有自己的人生目标。但是有一点大家没有说明。师：其实大家制定目标时都会认
8、识到的，只是没有说出来，你们制定目标时肯定是要写明什么时间达到什么目标，一定要在什么时间内完成的。（预设学生回答）生：要有一个时间的限制，不然目标也就没有意义了。师：对，如果没有时间限制，目标就不具备其应有的作用了，比如你想去洛阳看牡丹，但是你没有标明时间，这个目标也就不会激励着你让你去实现。但是你如果写上了明年春天4月12日去看牡丹，那就可能按照计划来完成目标。一天，时间管理专家为一群学生讲课。他现场做了演示，给学生们留下了一生都难以磨灭的印象。站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来做个小测验”，拿出一个一加仑的广口瓶放在他面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块放进玻
9、璃瓶。直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了？”所有学生应道：“满了时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？“他第二次问道。但这一次学生有些明白了，“可能还没有“，一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生:“瓶子满了吗？”“没满！”学生们大声说。他再一次说：“很好！”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：“无论你的时间多少，如果你确实努力，你可
10、以做更多的事情！”“不！”时间管理专家说，“那不是它真正的意思，这个例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子了。那么，什么是你生命中的大石头呢？也许是你的道德感、你的梦想？还有你的-一切切记得先去处理这些大石块，否则，一辈子你都不能做！”我们可曾问过自己这个问题：人一生的“大石头”是什么？找出自己人生的“大石头”，然后把它们先放进我们人生的瓶子中！四、实现目标一一分成各个小目标实现（一）坚定目标师：好了，有了对制定目标的讨论，相信大家已明白怎样制定目标了，但是目标制定后，我们将如何实生性木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话:“用智慧战胜对手。”这回记者在报纸上没再挖苦他，
11、但对他所谓的智慧迷惑不解。1。年后，这个谜终于被解开了，他在自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到我到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么若干个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。在现实中，我们做事之所以会半途而废，其中
12、的原因往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。在人生的浓途中，我们如果具有山田本一的智慧，一生中也许会少许多懊悔和惋惜。师：看了这个故事，想想我们的学习，你有什么启发？（预设以下是学生的回答）生：要不断地提高自己，我们可以把离中考剩下的时间分成几段，比如以每次考试为一段，在每一段我们都要为实现中考目标而定下一些小的目标，我现在班级20名，如果我定下目标下次考试我要达到班级前10名，那么以后的每次考试我要求自己进步一名，那么高考时我肯定是班级第一名，也就有可能实现我心中的理想。（掌声）五、我们的核心目标一一学习成功师：说得非常好，你说出
13、了我想要给大家说的话。今天我们知道了目标的重要性，知道了如何制定目标，那么我们应如何从现在开始规划自己的人生目标呢？也许我们有许多目标，但是我们目前最需要实现的目标是什么？不正是我们的学习吗？不正是我们想要上的高中吗？同学们，考上理想的初中是我们现在的核心目标，也是我们其他人生目标的重要目标。只有如此，我们才可以更好地达到其他目标。那么，就让我们明确自己的目标，并一起努力去实现吧。为我们的中考制定一个航向，为自己立一盏指路的明灯，为我们的人生理想加油。明确自己的人生理想后，请填写下面的表格并张贴到桌子上，以时时激励我们，指引我们前进！姓名人生目标：身边榜样：竞争对手：近期学习目标：中考目标：好习惯1：好习惯2：必改坏习惯：激励自己：师：同学们，今天的班会到此结束，请大家认真思考，填好表格后交给我，希望每个学生都能按照自己的目标去努力，祝愿你们每个人都能实现目标。朱建庆2015,5
