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1、某某学校宣传工作考核办法一、考核内容凡是宣传本校和全市教体系统的新闻稿件，均列入考核范围。本办法所称的新闻稿件，指在报刊（须为有国内统一刊号的正规报刊，某某教育某某时讯除外）、电台、电视台等传统媒体以及网站、微信公众号等政务新媒体刊发、播出的简讯、通讯、人物专访等稿件（含图片新闻），不含教研论文、教育随笔、文学作品等非新闻稿件。二、考核方法（一）稿件考核1.国家级媒体：在人民日报、新华社、光明日报、中央人民广播电台、中央电视台、农民日报、中新社、中国日报工人日报学习时报中国扶贫学习强国（国家级平台）等中央媒体（含新媒体），以及中国教育报、人民教育上发表的100字以上的新闻类稿件（图片），每篇计
2、50分；400字以上的，计100分，头版或头条计200分。2 .省级媒体：在某某日报、某某网、某某晚报（A版）、支部生活、某某青年报教育周刊、某某电视台（某某新闻联播）、某某人民广播电台、学习强国（省级平台）等省级主要媒体（含新媒体稿件），以及某某教育、某某教育报、某某教育厅网站及其所属新媒体账号上发表的新闻类稿件（图片），每篇计30分；600字以上的计50分，头版或头条计100分。其中，大众日报某某教育某某教育报字数要求200字以上，其它媒体字数要求300字以上。3 .地市级媒体：在某某日报、某某电视台、某某广播电台等地市级主要媒体上发表的300字以上的新闻稿件（图片），每篇计15分，头版、
3、头条或600字以上的计30分。某某晚报、某某晚报（某某版）等地市级媒体每篇300字以上，计10分，头版或600字以上的计20分。在某某晚报、某某晚报（某某版）、某某广播电视报发表的简讯类新闻，不予加分。4,市内媒体：在某某时讯、某某电视台等市内媒体，以及“某某发布”“每日某某”“文明某某”微信公众号上发表的新闻稿件（图片），每篇计5分；600字以上的计10分。5 .某某教育宣传平台：被某某教育学会网站采用的新闻稿件，计1分；被某某教育网“一线采风”采用的，每条计2分；被某某教育网“教育要闻”采用的新闻稿件，计5分。在某某教育发表的宣传类稿件每篇计5分。6 .某某教育宣传平台：在某某教育微信公众
4、号、某某教育网“今日头条”号上刊发的新闻稿件，每篇5分；在某某教育网“校园快讯”、某某教研中心网站、某某教研中心“给力教研”微信公众号发表的新闻稿件，每篇1分。7 .学校宣传平台：在学校微信公众号上发表的新闻类稿件，每篇计2分，其他原创稿件每篇计1分。非原创稿件和信息公示类稿件不计分。8 .在学习强国平台上发表的非新闻类稿件（图片），如公开课、优质课等课程类资源及教师指导学生发表的作品等，国家级平台计10分，省级平台计5分。9 .舆情信息：以市委宣传部通报为准，被中宣部、省委宣传部采用的舆情信息，分别计4分、1分。10 .在其他媒体上刊发的新闻类稿件，国家级（100字以上）、省级（300字以上
5、）、地市级（300字以上）每篇分别计10分、5分、2分，同一篇稿件发表在不同媒体，按最高得分计。字数不符合要求不予计分。（二）个人考核1.宣传工作在教职工业务考评中权重为2分，另根据发稿情况设奖励分，最高不超过1分，得分上限为3分。2 .每季度末月的26日前，教职工持发表的稿件原件、复印件（用A4纸复印，发表在杂志上的需同时复印杂志封面，发表在报纸上的需将报头和稿件复印在一张纸上）到办公室登记，并注明稿件字数。被电台采用的持用稿通知单登记，被电视台采用的持用稿通知单或视频截图登记（截图需包含稿件题目和作者姓名），被网站、微信公众号采用的提供稿件题目、作者和链接。3 .每篇稿件的署名作者不超过3
6、人，作者为两人的，每人按计分标准的50%计分；作者为三人的，第一作者按计分标准的40%计分，第二、三作者各按计分标准的30%计分。同一篇稿件在不同的某某教育宣传平台发表，按1篇计算。4 .参与教体局组稿的通讯员，省、市、县级稿件分别计3分、2分、1分。5 .学年末，办公室组织宣传工作考核，根据上述标准，按每位教师的总得分从高到低排列名次（总分为零的教师不参与排名）。设参与排名的人数为N,个人名次为M,业务考评宣传工作得分为P,则P=（N-M+l）N某2。6 .个人作为单独作者，在本办法第二条“稿件考核”中所列的省级媒体发表1篇600字以上的新闻类稿件，直接在业务考评中计2分，头版或头条稿件再奖励0.5分；在本办法第二条“稿件考核”中所列的国家级媒体发表1篇100字以上的新闻类稿件，直接在业务考评中计2分，400字以上的再奖励1分。7 .对参与宣传工作成绩突出的教职工，学校将按照市教体局的认定标准，推荐参评某某市优秀通讯员。优秀通讯员推荐标准：年内，至少要在非同刊（报）同期同版上署名发表新闻稿件6篇，且至少有1篇稿件为考核范围的地市级及以上稿件，不同级别的发稿字数符合要求考核要求。被评为某某市优秀通讯员的，按照市教体局文件，在业务考评中奖励12分。
