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1、专业人才培养方案制（修）定与审批实施制度基于就业导向、能力本位的高职专业人才培养方案开发从下发专业人才市场需求调研表开始，针对专业所面向的行业、企业和岗位群进行市场调研；通过对工作任务和行动领域等主要内容的职业分析，提炼出典型工作任务和职业行动能力；通过对学习领域和学习情境为主要内容的课程标准设计，获得工作过程系统化的学习领域课程或课程模块；按照工作过程导向、技能提升顺序和知识学习逻辑三者有机统一的思路，构建以工作过程为导向的模块化课程体系；制订的专业人才培养方案要经过行业专家、职教专家论证后修订，并报上级主管部门审批及报联合院备案。整个开发流程紧紧围绕“职业能力”这一核心来进行，并形成过程开
2、放、流程封闭的开发环路，周而复始，持续改进。相关程序如下：1 .学校教务部门制订并下发专业人才市场需求调研表，采用问卷、访谈、研讨等方式，调研成果主要有问卷调查统计分析表、企业组织架构图、职业岗位资质说明书、人才供求信息报告、市场调研报告等。2 .安排所有本专业教师进行专业人才市场调研，市场调研是专业人才培养方案开发的一项基础性工作，主要包括行业调研、企业调研、人才市场需求调研、高职院校同类专业调研等。调研内容主要包括专业人才结构现状、人才供求状况、企业组织架构和专业发展趋势，职业岗位对知识、技能和态度的要求、相应职业资格要求、学生就业去向等。所有本专业教师应参与调研并按时完成各自的调研报告。
3、3 .人才培养方案的制订或修订是整个开发工作的整理、融合环节，要按照规范性、实用性和发展性的原则要求进行编制或修订。由学校分管校长组织相关专业负责人及专业骨干教师，从学校、专业和学生实际出发，按照工作过程导向、技能提升顺序和知识学习逻辑三者有机统一的思路进行合理安排。4 .对制订或修订的人才培养方案初稿组织行业专家、职教专家、召开论证会，本专业教师应全员参与，提出修改意见、提出有价值的建议及论证方案实施的可行性。5 .根据行业专家、职教专家论证会的意见，结合学校、学生的实际情况，专业教研室指定专人执笔修订对人才培养方案进行修改，形成最终文本。6 .制订或修订后的人才培养方案报上级主管部门审批实施，并报联合院备案。
