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1、XXXX小学考试管理制度为贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求和教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，促进学生全面健康发展，学校严格规范教育教学行为，检测教师课堂教学及学生学习效果，特制订本考试管理制度。一、精准把控考试作用考试是学校教育教学工作中必不可少的一环。考试在义务教育小学阶段旨在发挥检验教师教育教学情况、提升教学水平、评价教学质量等作用，并不以选拔、甄别为目的。学校、教师要精准把握小学阶段考试功能特点，深入落实义务教育质量评价指南，妥善协调考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教
2、学质量。二、严格管控考试次数一二年级不进行纸笔考试，三四五六年级由学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。学业质量监测要加强统筹避免重复进行；采取分学科抽样方式进行，不得用统一试卷统考统测，避免给学生造成过多压力和负担。三、合理运用考试结果学校其中期末考试实行等级评价，分为4个评级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，勒令禁止将考试结果在班级、家长群内传播。严禁按照考试结果给学生调整座位、“贴标签”等有损学生身心健康的行为。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学
3、工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。四、完善学习过程评价学校、教师要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。鼓励教师创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。
