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1、第一节曲线运动教学目标：一、知识目标：1、知道什么是曲线运动；2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；3、知道物体做曲线运动的条件。二、能力目标：通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力三、德育目标：使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。教学重点：1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件教学难点：物体做曲线运动的条件教学方法：实验、讲解、归纳、推理法教学用具：投影仪、投影片、录像带、放像机、小钢球、条形磁铁教学步骤：一、导入新课:前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：1、什么是直线运动？2、物体做直线运动的条
2、件是什么？在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。二、新课教学(一)用投影片出示本节课的学习目标1、知道轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。2、理解曲线运动是一种变速运动。3、知道物体做曲线运动的条件。(二)学习目标完成过程1、曲线运动(1)放录像，展示几种物体所做的运动a：导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动；b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。(2)提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？(3)用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。过渡：怎样确
3、定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？2：曲线运动的速度方向(1)放录像：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。(2)分析总结得到：质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。(3)推理：a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？3：物体做曲线运动的条件(1)用CAl课件模拟实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施
4、加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。(2)观察完模拟实验后，学生做实验。(3)分析归纳得到：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。(4)学生举例说明：物体为什么做曲线运动。(5)用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。三、巩固训练：1、
5、关于曲线运动，下列说法正确的是一。A：曲线运动一定是变速运动；B：曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变；C：曲线运动的速度方向可能不变；D：曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。2、物体在力B、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，若突然撤去外力B，则物体的运动情况是A、必沿着B的方向做匀加速直线运动；B、必沿着B的方向做匀减速直线运动；C、不可能做匀速直线运动；D、可能做直线运动，也可能做曲线运动。四、小结1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时，物体做曲线运动。五、作业：练习一
