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1、六年级品德与社会飞越太平洋学案教学目标：通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过探究活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。教学准备：教师：太平洋图片资料教学过程：一、我的旅游日记1、自由读“我”的旅行日记（一）。2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？3、生答。二、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。水温最高，表面水的平均温度超过19。岛屿最多
2、，占世界岛屿面积的4%。2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。三、璀璨的珍珠1、出示夏威夷群岛图片，让学生描述这儿美丽的风光2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成,就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。夏威夷不仅有海
3、浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋中央，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）四、快乐的海洋朋友1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画）2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星（教师相机补充说明）3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌探讨问题）4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。五、小小故事会1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）2、说说自己从故事中知道了什么？六、奇妙的海洋之旅1、如果安排一次海
4、底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。）如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物后将小组的探讨成果制成网页简易或演示文稿。第二时：美丽的国际大都市总第29个教学设计教学目标：通过学习活动，使学生了解国际大都市一一纽约。通过探究活动，激发学生了解其他的都市的欲望。教学准备：教师：纽约的图片资料学生：前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。教学过程：一、繁荣的大都市一一纽约1、今天让我们走近繁荣的大都市一一纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的图片）2、学生阅读“我”的旅行日记（二），说说在日记中感受到了纽约的什么
5、特点？3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的图片。4、小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。二、追求自由的国度1、出示“自由女神”图片，学生描述“自由女神。想想明白“自由女神”代表什么意思？2、讲述“自由女神”的来历。3、教师：“自由女神”是美国人民追求自由的标志。三、走近“万国之国”1、你知道美国的历届总统和现任总统吗？2、为什么称美国为万国之国”？请大家展开讨论。3、模拟情境：答记者问在小组内推选一人当美国总统，其他人当在、记者。针对“万国之国”进行模拟采访。四、经济强国一一美国1、教师引导学生介绍世界经融中心一一华尔街，美国的首都一一华盛顿，2、你对美国还有一些怎样的
6、理解呢？（比如：体育、科研）o3、小结：美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。五、寻找“龙的足迹”一一唐人街1、教师讲唐人街的故事。如：“北京人在纽约”等。2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢？（指名）3、教师简单介绍纽约的唐人街。4、活动：请你在地图上找找唐人街的所在地，用五星红旗插在世界各地唐人街处。、用投影仪展示学生的活动成果。六、走近世界名都1、以小组为单位谈谈自己知道的世界上有名的国际大都市。（如：巴黎、东京）2、请你利用自己在外搜集到的图片，文字资料等进行交流。对于这些国家大都市的标志重点介绍，让其他同学更好地了解这些名都。3、你知道我过有哪些城市是
7、世界上有名的大都市吗？（生答）教师根据实际情况补充：中国的上海、香港、北京等城市已迈入国际大都市的行列。七、快乐抢答1、举行一次有关国旗知识的抢答赛。2、进行“异国国旗快快认”的活动，各小组派代表抢认国旗，认得多的为优胜组。3、评选优胜组。八、我来带你游名都1、小组设计一条最便捷的旅游路线，带领游客走遍世界上的国际大大都市。2、画出线路进行交流。第三时：来吧，我们一起狂欢总第30个教学设计教学目标：1、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节日。2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统文化。教学准备：教师：准备有关圣诞狂欢的图片，有条的还可以准备影像资料。
8、学生：硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳。教学过程:一、神州大地贺佳节1、教师播放影像资料（图片）。2、学生回忆春节时的情景，说说自己在春节时的快乐,重温那浓浓的节日气氛。二、神奇的圣诞节1、教师介绍欧美各国最盛大的节日一一圣诞节。2、学生交流有关圣诞节的传说。3、师生一起阅读“我”的旅行日记（三）。三、异国的圣诞狂欢1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的图片，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？他们在想什么？说什么？做什么？2、阅读“我”的旅行日记（四）。四、我想去狂欢1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的？2、假如我们远渡重洋来到了纽约，即将与当地人们一起狂欢。说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧！3、在小组内详细地说说自己的设想，再在班上交流。五、袜子里的礼物1、创设情境：夜越来越深了，街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中，而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎来惊喜。请你展开想象，设想圣诞老人来到自己家里送礼物来了。2、演一演：圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景,体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快心情。六、有趣的圣诞卡片1、各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片。要求颜色美艳，设计独特。最后评选“最具创意奖二2、制作卡片。3、评选“最具创意奖二4、将卡片在圣诞节来临之际，赠送给自己的亲人或朋友。
