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1、幼儿园中班上学期音乐教案?化蝶?含反思中班上学期音乐教案?化蝶?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达，借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型，感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度，快来看看幼儿园中班上学期音乐?化蝶?含反思教案吧。活动目标：1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变
2、自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备:1、由幼儿在美术区里制作的假设干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲?梁祝?。4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）假设干，花朵头饰（红黄蓝绿）假设干。活动过程：一、复习韵律活动绿毛虫。教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢二、欣赏音乐?梁祝?片段mdash;mdash;?化蝶?。1、幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么（完整欣赏）教
3、师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的它们好似在做什么2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱?化蝶?，再次感受音乐。教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。教师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。教师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。教师：请你们听听，蝴蝶找花的
4、过程中，那一朵花最难找，用的时间最多我们一起来帮助它！四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。教师不断反应与分享幼儿优美独特的造型。教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏蝴蝶找花。1、教师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。六、分角色玩游戏。1、根据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部
5、幼儿做蝴蝶。2、教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸：区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。教学反思1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注;2、大局部孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高,也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的感觉；3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。小百科：蝶，一般指蝴蝶，是一种昆虫。种类很多，分布很广。内容总结(1)幼儿园中班上学期音乐教案?化蝶?含反思中班上学期音乐教案?化蝶?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达，借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型，感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度，快来看看幼儿园中班上学期音乐?化蝶?含反思教案吧
