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1、空中课堂现代教学的新形式【摘要】：随着网络的普及，依靠网络进行授课是一种趋势，“空中课堂的授课优势是明显的，怎么更好的利用现代的技术，运用先进的计算机技术支持，授课同步、授课效果优良，不仅可作为真实课堂教学的补充，也是网络教学的创新，能真正实现空中课堂的授课效果。【关键字】信息化网络网络教育资源的利用疫情爆发以来空中课堂这种模式登上了教育大舞台。这种模式在全民防疫的关键时刻发挥了非常重要的作用。对于稳定社会秩序，稳定老百姓情绪，稳定学生的焦虑起着不可磨灭的作用。体现了国家对教育的重视，对孩子的关爱，停课不停学成为这个时期教育的最强音。作为基础教育的教师，我们深入空中课堂一线，深刻的感受到现代化
2、教学，网络时代教学对教育的影响。这种跨越时空，跨越彼此心灵的教育与交流，让我们深感责任的重大。这里我就对这段时间空中课堂这一教学模式进行一些总结：一空中课堂的先进性第一点，空中课堂运用网络技术，送课到家，跨越地域，民俗，家庭的限制。没有师生面对面的交流，在很大程度上让教育更加的公平。无论你身在何处？无论你家境贫富？无论你活泼还是含蓄？在这个平台上，大家都是公平的。每一节课，每一句话，每一个字都是一样的。教育讲究有教无类，讲究人人平等。在这里可以完全的体现出来。是教育最大的进步和收获。第二点，空中课堂运用网络技术，让录制的课程不再唯一。我们有幸可以听到更多优秀教师的优秀课程，对我们教师和学生都是
3、一种提高。我们常常搞教学竞赛,公开课，优质课。这个平台上每一节课都是公开的，透明的。我们的学生有了更多的教育选择权，这是常规课堂做不到的。学生择优而习，选择自己喜欢的教师的课程，当他们面前有几十位名师的课可供选择的时候，他们一定会找到最适合自己的老师的课。适合自己的才是符合自己发展的，这一点常规课堂无法取代。而如果我们的学生不选择自己老师的课，难道不是对我们教师的警醒吗？教师要想在激烈的竞争中走的更远，也得加强自身的学习，改进自己的教学，让孩子走回自己的课堂。空中课堂的积极意义也就更加强大了。第三点，空中课堂运用网络技术，让课程时效性变长了，学生学习的过程本就是一个循序渐进的过程，这个过程是持
4、久的，常规课堂有预习，新课教学，复习等。可是对于不同程度学生，他们的接受能力是不同的。就像运动一样，有天赋的和没有天赋的，跑100O米，效果肯定是不一样的。但是刻苦锻炼可以弥补他们之间的差距,这需要时间的磨砺。常规学习中往往即使我们有时间，可是由于没有专业的讲解，学过的知识在想学习一遍，恐怕就得去补习班了吧？但是在这里，空中课堂录制的课程是开放的，没有时限的，我们可以在任何地点，任何时间进行学习。对于接受程度慢一些的孩子的意义非凡啊！时效性也大大缓解了我们教师的压力，我们找出学生的不足，他们就可以在空中课堂上补差补缺，我们的工作也变得轻松有效，师生间的配合也会更加的默契。第四点，空中课堂在疫情
5、中体现出来的安全性是常规教学不能比拟的。安全是任何一个单位的头等大事，学校也不能置身事外。教育要以人为本，这次空中课堂的开展，是国家的一次尝试一次创新，全方位的开展起来，其核心就是安全大于天。我们可以看见在这次疫情中停课不停学，既考虑了防疫问题，体现了政府的担当，又发挥了教育的主观能动性，创造了另外一片教育的土地，让孩子们有所学有所得。抛开了固有教育教学模式，打开了另外一扇窗户，让孩子们安全，稳定，有效的进行学习。这是常规课堂教学的有益补充，是教育走进家庭的尝试。二空中课堂的一些思考第一点，空中课堂对常规教育的冲击是巨大的。教学是师生间最亲密的互动，空中课堂在这一点上要想走的更远，首先得对教师
6、的教学模式加以改进。举个例子吧：目前反映最多的就是，老师不知道孩子具体的学习情况，总是担心他们没有认真的在手机电脑前学习。毕竟就是老师眼皮子底下也有走神的嘛！我们不妨想想，那些网络上的科技类网红们，是如何抓住我们孩子的，他们的课程新颖，兴趣点特别多，就像是相声里面的段子，在一片欢声笑语中让孩子们深陷其中。我们虽然有教学大纲的要求，可是这不能成为我们把课上的更精彩的绊脚石。拿着书，拿着粉笔，照本宣科早已经是过去式了。我们平时上课缺乏一种危机意识，网络时代的来临，竞争无处不在，我们要找到学生的兴趣点，有针对性的设计自己的课程，让学生更加自主的投入到学习中去，把他们从网络游戏，影视中，追星中抢回来。
7、如果说每个职业都讲究资源意识，那我们的教育的资源首先就是学生，我们可以强制性的把他们带回课堂，那一定是最愚蠢的。教师必须把这种职业升华，我们不仅仅是站在课堂上黑板前的学究，我们更得做一个吸引孩子的明星，一个合格的教师不仅仅是学高为师，德高为范这么简单。更要成为发现孩子兴趣的掘进者，发现孩子潜质的伯乐，培养开发孩子的领路人，成为他们心目中的良师益友，一个个网络时代中最美丽的教师网红。你做到了，孩子们一定会愿意回到你的课堂，他们等着和心目中的偶像老师相约。第二点，空中课堂的资源应该是更加庞大的，目前的空中课堂，由于上的有些仓促，很多方面没有做到尽善尽美。实验教学受限于仪器，科普教学往往只能流于视频
8、或者图像，缺乏真实感。录播环境的限制，课堂氛围的采集技术还不成熟。实时的互动停留在文字技术上，后台反馈的不及时，网络环境的监管还有待提高都是不争的事实。我在想各地能不能将资源进行整合，现在我们各地基本上都有信息化,微课等等，这些资源好像用的不多，给学生看看是一件好事。但是对教师编辑课件要使用的素材，就很不够了。我曾经在完成初中物理磁现象一节时，为了找到吸引孩子目光的资源，费了九牛二虎之力，最终用视频编辑软件剪辑了复仇者联盟电影桥段中的关于万磁王的视频，周星驰在大内密探中使用磁石大战反派的两段视频课堂上教学时候，我看见我的学生真的投入啊，那眼神，那神情，那举止，以及后来的作业情况，都是非常叫人满
9、意的。我们教师站在第一线需要这些资源，更多的资源，有了丰富的资源做保障，我想课堂的精彩度一定是可观的。空中课堂的录播，声音视频的采集，不是什么高深的技术，有时候一个摄像头，一个麦，或者一部手机，一个支架就能够完成录制，对于每一个教师来说都能够做到，但是我想随着学生观看的需求，网络的延时，声音的模糊，画面的抖动都会给学生带来不舒服。影响课堂的教学的效果。加大投入改善录播环境，网络环境是对空中课堂质量的保障。希望网络课堂不是昙花一现，能坚持下去对社会对教育一定会是非常有益的补充，要坚持下去，面对未来可能出现的挑战。第三点，空中课堂在学生层面上需要改善。拿着手机，坐在电脑面前如何进行有效的监督？我们
10、喜欢通过点名，提问，发图片等方式，试图监管我们学生的学习。说实话，我不认为这样就能让课堂教学得到监督。我们需要更多的部门一起加以监管，需要家庭的合作。我们要净化网络环境，首先不能让我们的孩子被其他的网络资源吸引走，无论是合法的还是不合法的，不适合青春期孩子的东西就得加以监管,这是必须的也是应该的。其次我们要找我们的终端平台上看见孩子们的学习，也许有人说这个可能会侵犯学生的隐私，我不这么认为，在规定的时间看见孩子的学习这不是侵犯隐私，而且能看见他们的是我们这些教师的终端平台，不存在侵权。我们要建立双向的视频，不能看不见他们，有时候学生一个困惑的眼神我们就能明白他们遇到了什么？我们才会着手解决他们的问题。建立空中课堂终端平台看见每一个学生是对教学一个非常好的建议。这种反馈越及时，学生问题就会越少，监督就越是有力。总而言之，空中课堂在未来可能会拥有更大的作用，对我们每一位教师都是一种挑战，当然也是一种机遇，面对竞争，我们要怀着一颗谦虚的心，直面挑战，迎接竞争。我们要适应这种新颖的模式，让教育得到更大的发展。参考文献：王晓云信息技术教学发展与展望2016洪颖浅谈网络教学平台的应用和推广2010
