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1、2023关于小学心理工作计划三篇小学心理工作计划篇1为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发
2、展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为
3、基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。(4)以“点”带“面”
4、，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。小学心理工作计划篇2一、基本情况分析现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。_三、指导思想为全面贯彻市区素质教育工作
5、会议精神，立足学校心理健康教育研究模式的构建课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。三、研究目标学校心理健康教育而向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。四、实施措施（一）设
6、施环境建设1 .加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。2 .积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。3 .建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。（二）六条途径入手1 .心理辅导活动课的研究。(1)通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。(2)举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。(3)构建特色鲜明的心理辅导活动课校本课程体系。(4)不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。2 .学科
7、教学中的心理辅导研究。(1)依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。(2)开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。(3)提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。3 .小学生心理咨询研究。(1)做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。(2)发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。(3)建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小
8、组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。4 .家庭教育中的心理辅导研究。（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会,与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。（6）家长学校开展“个性化辅导”
9、家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。5 .教育活动中的心理辅导研究。（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）深化学习力行弟子规教育活动，践行弟子规养成教育成果展Jo（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。6 .教师健康素质的培养。（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动
10、。（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。四、大事安排四月份1.学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。2 .力行弟子规教育，开展争做“四好少年”活动。3 .举行心理辅导研讨课。五月份1 .举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。2 .召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。3 .装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵
11、交融”班级文化展评活动。六月份1 .组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。2 .组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。3 .开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训I”及家长学校家委会力行弟子规专题会议。七月份1.组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。4 .中心工作阶段性总结交流。八月份1 .暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。2 .聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。九月份1 .组织一年级新生家庭情况调查。2 .组织优秀教师案例及个案研究论坛。十月份1、组织家长学校“心理健康教育专题培
12、训”。2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。十一月份1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。3 .开展“校园心理情景剧展示”活动。4 .组织开展“学习型家庭”、“学习型个人”评选活动。十二月份1.学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动。X月小学心理工作计划篇3为了更好适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部中小学心理健康教育指导纲要（试行）的指示精神，确实加快我校心理健康教育工作的不断深入，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康教育工作水平，开创我校心理健康
13、教育工作新局面。根据安溪县学校心理健康教育指导中心关于学校心理健康教育工作的意见（安心育1号）和安溪八中德育工作计划的重要精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作计划。具体安排如下：1、召开新学期专兼职心理教师工作例会。为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学校心理健康教育工作例会，部署新学期学校心理健康教育工作。每位心理教师做到严格按照学校要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。2、健全组织领导，加强师资队伍建设。通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的
14、基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。3、根据各个年龄阶段的发展特点和规律，做好教育重点。学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。把心理健康教育工作纳入德育工作体系，使心理
15、健康教育成为增强德育实效性和针对性的重要突破口。本学期我们将根据各个年龄阶段的发展特点和规律，结合学生实际情况，做好教育重点。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会适应（包括职业指导）o要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。4、深入开展青春健康教育进校园活动，彰显我校办学特色。近几年来，我校不断拓展办学渠道，把青春健康教育活动作为常规教学来抓，取得“四多四少”的显著成效，并促进我校办学水平和层次的显著提高，是安溪县首批“生育关怀一一青春健康教育进校园”活动示范校，也是泉州市生育关怀一一青春健康教育示范基地，1月
