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1、幼儿园三年发展规划为了使幼儿园快速发展状大，全力打造高起点、高标准的精品园所，结合实际，特制定三年未来发展规划。一、指导思想为加快教育现代化建设步伐，明确发展目标和清晰任务，引导幼儿园科学、客观、全面地认识和把握发展现状，明晰发展的积极条件和内在潜质，以教研为先导以发展为主题以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，坚持“抓落实、促规范、重内涵、办特色”的工作思路，实施环境育人，深入培植园所文化，滋养办园特色，为师幼提供专业成长的学习环境。二、幼儿园现状分析()基本情况幼儿园至今已办园12年，现有占地面积4500平方米，建筑面积4250平方米；是一所全日制公办幼儿园，现有30个教学
2、班，在园幼儿I100人，教职员工150人，高级教师22人，一级教师35人，骨干教师8人；园内设有文体室、录播室、大型户外器械等各类先进设备设施。(二)发展优势持续加强师德师风建设，主动融入社区，积极倡导健康文明、团结拼搏，积淀了浓厚的校园文化，使幼儿园发展形成了创新、务实、和谐的发展氛围与强劲态势。通过不断的探索与实践，教师的教育理念、能力以及家园工作能力得到提升，研究意识增强，教育环境的创设与利用能力加强，保教质量整体持续提高。(三)发展不足1 .科学管理还需进一步加强，年轻教师的管理能力尚需要历练,由于经验、能力的不足与缺乏，有时无法行之有效的管理，尚需进一步培训、学习。2 .教科研工作的
3、研究能力不足，对教师参与研究的指导力不强,科研课题制度不完善，科研队伍素养有待提高，科研带动园所特色发展方面需要加强。三、发展目标“以爱为魂，以人为本”，努力引领务实的工作作风，把“细节决定成败”的理念融入平凡的保教工作，实现幼儿健康、教师成长、园所发展的共同目标。通过三年将幼儿园建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，幼儿园课程改革的基地，园本管理的示范，家长交流的窗口，儿童成长的乐园。第一年(2023.92024.8)1 .在系统分析幼儿园现有发展状况的基础上，按照园本特色，科学合理、系统协同、持续递进的制定发展计划，明确各部门职责，细化工作任务。2 .根据建设一类幼儿园标准，进
4、一步挖掘幼儿园自身潜在优势，完善幼儿园软硬件设施的配置，包括教学、游戏、室内外环境等方面的建设，提高办园品质的目的。3 .完善的教学体系，标准模式化的管理系统，统一的办园理念，充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖惩等方面的措施，规范各项管理H作。4 .园所管理人员之间每月一次交流互查，形成比、学、赶、帮、超的管理学习氛围，相互促进，共同发展。5 .每月开展一次班子学习，加强思想建设，注重学习反思，总结本月优缺，商讨下月大事及开展方法，群策群力。每月总体汇报总结本月园所活动开展情况，互相学习促进。6 .开展扎实有效的培训。开展各类高效扎实的培训活动，如管理人员的培训，教师的培训、后
5、勤人员的培训、安保人员培训、保育员培训等等，要求每位职工牢记并运用到实际工作中以此来约束自己的言行。7 .搞好新教师队伍建设。进一步提高新教师实践、反思、总结能力，利用比赛、教研活动、师徒结对等活动形式给新教师提供平台，开发每位新教师的潜能。形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德,有探究精神和创新意识的教师队伍。8 .抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。培养出有快乐的心灵，有健康的体魄，有持续的发展的三有儿童第二年(2024.92025.8)1 .打造各园区的特色园所文化，实施文化引领，逐步形成园所品
6、牌，根据班级教师或幼儿的特点，制定不同的的教育目标；从各个方面加强幼儿能力与智力的培养与开发；加强班级管理，争取做到班班有特色，人人有特色；促进幼儿在德、智、体、美、劳方面全面发展。2 .加强幼儿园教研组的建设，加强科研力度，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，根据自己特色课题，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究,形成教科研网络化，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。3 .加强课程建设，逐步积累、丰富园本课程，加大园本课程班本化的实施；加强园本课程培训，构建适合实际的园本培训模式，促进教师专业成长，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生
7、成课程的能力，使园本课程更系统化。4 .继续加大新教师的培养力度，给新教师提供展示、成长的平台；严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化、精细化。5 .树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，经常性沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。6 .遵循保教合一原则，以游戏为基本活动，开展丰富多彩的一日活动；全面推进游戏实践和研究。7 .推进科学保教，立足发展实际，敢于改革、大胆创新，破解制约发展的机制障碍，补齐制度短板，调动各方面积极性，激发办园活力。以幼
8、儿为本，遵循幼儿学习特点和身心发展规律，以游戏为基本活动，保教结合、因材施教，促进幼儿全面、个性化发展。第三年(2025.92026.8)1 .深入解读园所文化制度，入脑入心；加强对外宣传以争取广泛共识；密切结合工作实际，完善各项制度，补齐制度短板，加强机制建设。持续推进管理，切实保障园内外组织及人员参与园所管理的权利；落实岗位责任，细化岗位考核；改革人事管理，充分发挥各岗位职能，形成人人想做事、人人有事做、都能做好事的局面。2 .加大对幼儿进行健康教育的研究，借力社会资源，与专业体育机构合作，开发适合儿童年龄特点的专业运动项目，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的成
9、长结构。3 .加强幼儿园的科学管理，进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。稳步推进园本课程建设，动态执行园本课程实施方案，落实阶段性的完善工作；将幼小衔接课程的建设纳入整体课程建设体系。4 .加强教师队伍分层培养，重视队伍培养，形成务实高效的工作作风；以“制度管理”为原则，秉持“有态度”、“有尺度”、“有温度”的管理理念，对教职员严管厚爱；加强教职员思想素质、道德和专业素养的培训；落实分层分类培养，引导教师专业成长；重视和落实教师信息技术能力的提升；注重骨干教师培养，并充分发挥优秀教师的示范和引领作用。5 .开展家园互动工作，与家长形成合力，力求与家长建立
10、新型合作伙伴关系，向每位家长发放家园联系制度，让家长了解办园思想和教育动态，以及配合协调工作。为提高家长参与的积极性，并在家长中请爱心朋友，力求增进情感、培养凝聚力。6 .健全完善科研制度及保障措施，加强科研工作的过程管理，进一步提高科研工作管理水平，形成研究型教师团队；以课题为抓手,扎实有效的开展课题研究。7 .提高后勤各岗位专业化程度，培养一支高质量、高素质的保育员队伍，完善制度、规范管理、严格标准、狠抓落实、形成特色。8 .对常规保教工作和每一个具体环节进行定期定量考核，将数据作为考评组研究的内容之一，做到精细化管理，常态下考评。五、保障机制1 .建立目标实施的管理网络层层落实。坚持“以人为本”的管理，发挥管理的职能，通过自下而上、上下结合的互动方式，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立三年发展规划，经审核通过后实施。2 .加强班子建设，充实班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。3 .完善幼儿园各项管理制度，建立计划、检查、反馈、调整、评价的循环机制；为保证规划的实施，每年进行一定比例的外出高端培训，重点培养骨干教师，发挥引领作用。
