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1、市政工程计量与计价课程标准一、课程基本信息【课程名称】市政工程计量与计价【开课时间】第4学期【学时/学分数】80学时/4.5学分【课程类型】专业必修课【授课对象】市政工程施工专业二、课程性质与任务本课程是中等职业学校市政工程施工专业的一门专业选修课程，学生通过对市政工程量计算、清单和综合单价编制方法的学习，熟悉清单计价规范和市政工程预算定额的内容;掌握市政工程量计算方法，能够依据施工图纸进行小型市政工程量计算；熟悉市政工程招标工程量清单和综合单价的编制原理与方法；初步具备小型市政工程招投标文件的编制能力。前置课程：工程识图、工程材料、道路工程施工技术、桥梁工程施工技术、管道工程施工技术。三、课
2、程目标（一）知识目标1、知道市政工程造价构成；2、理解工程量清单与报价的概念、内容、和编制依据；3、掌握计算土方、道路、桥梁、排水工程清单工程量的方法和规则要点；4、掌握市政工程分部分项项目招标工程量清单编制方法；5、掌握运用预算定额计算土方、道路、桥梁、排水工程量的方法和规则要点；6、掌握市政工程综合单价编制方法；7、掌握市政工程分部分项项目清单报价编制方法；8、知道计价软件操作方法。（二）技能目标I、能划分归类市政工程造价构成；2、能计算市政土方、道路、桥梁、排水工程清单工程量；3、能编制小型市政土方、道路、桥梁、排水工程分部分项项目招标工程量清单；4、能运用预算定额计算土方、道路、桥梁、
3、排水工程量；5、能编制小型市政土方、道路、桥梁、排水工程分部分项工程项目清单；6、能够利用计价软件计算出土方、道路、桥梁、排水分部分项工程项目清单。四、课程内容和要求市政工程计量与计价课程内容与要求总课时80节工作任务技能目标知识目标参考课时1、概述市政工程造价1、能划分市政工程建设项目组成；2、能划分归类工程造价构成。1、知道市政工程基本概念；2、知道市政工程造价员从业相关情况；3、知道市政工程建设项目组成；4、了解建设工程基本建设程序；5、知道建设工程造价构成。42、编制土方工程量清单1、能计算土方清单工程量；2、能编制土方工程项目招标工程量清单。1、工程量清单的概念、内容及编制依据;2、
4、掌握土方清单工程量的计算方法；3、掌握土方工程项目清单的内容；4、知道土方清单工程量的计算规则要点。63、编制道路工程量清单1、能熟练识读成套小型道路工程施工图识读；2、能计算道路清单工程量；3、能编制道路工程项目招标工程量清单。1、掌握市政道路工程施工图识读方法和步骤；2、掌握道路清单工程量的计算方法；3、掌握道路工程项目清单的内容；4、知道道路清单工程量的计算规则要点；5、掌握招标工程量清单编制方法。124、计算道路工程综合单价1、能运用预算定额计算土方、道路工程量；2、能计算定额子目基价；3、能编制土方、道路分部分项工程项目清单报价。1、工程量清单报价的概念、内容及编制依据；2、知道预算
5、定额的概论和内容；3、掌握运用预算定额计算土方、道路工程量的方法和计算规则要点；4、掌握运用预算定额计算土方、道路工20程定额子目基价的计算规则要点；5、掌握土方、道路工程的综合单价计算方法；6、掌握分部分项工程项目清单报价的编制方法。5、编制排水工程量清单1、能熟练识读成套小型排水施工图；2、能计算排水工程量；3、能编制排水工程项目招标工程量清单。1、掌握市政排水工程施工图识读方法；2、掌握排水工程量的计算方法；3、掌握排水工程项目清单的内容；4、知道排水清单工程量的计算规则要点。126、计算排水工程综合单价1、能运用预算定额计算排水工程量；2、能计算定额子目基价；3、能编制排水分部分项工程
6、项目清单报价；1、掌握运用预算定额计算排水工程量的方法和计算规则要点。2、掌握运用预算定额计算排水工程定额子目基价的计算规则要点。3、掌握排水工程的综合单价计算方法;127、桥梁工程清单编制与计价能编制桥梁分部分项工程项目清单报价。1、掌握分部分项工程项目清单报价的编制方法。2、掌握运用预算定额计算桥梁工程量的方法和计算规则要点。3、掌握桥梁工程的综合单价计算方法;68、计价软件应用1、能够利用计价软件列出分部分项工程量清单并进行工程量计算。2、能够利用计价软件计算出分部分项工程综合单价。1、知道计价软件操作规程2、能够操作计价软件3、能够输入定额子目，懂得定额材料换算及消耗量处理。8四、教学
7、实施建议（一）教材编写1、教材的编写应依据本课程标准进行，贴近本专业岗位的实际需求，并充分体现项目教学、任务驱动等行动导向的课程设计理念；2、依照专业培养目标的要求，以必须、够用和实用为原则，对传统市政工程计量计价理论教学内容进行整合，理论教学内容更加符合后续课程和未来应职岗位的实际需要。3、贯彻任务驱动等行动导向的课程设计理念，将相关职业活动分解成若干典型的工作任务，结合职业技能考证要求组织教材内容，加强操作技能的培养；4、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对市政工程计量计价技术的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学，内容充分体现科学性、实用性、可操作性、先进性；5、教材内容应
8、要将本专业市政工程计量计价新规范、新标准、新技术和新工艺及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（二）教学方法1、在教学过程中，应立足于加强学生实际分析能力的培养，以具体工作任务、典型案例引领教学，在理论和实践相结合的基础上，运用行动导向教学法，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。以完成工作任务为主线，以教师为主导，以学生为主体，充分利用专业教具、仪器创设与生产实际相贴近的工作场景，利用多媒体课件、仿真软件等进行辅助教学，帮助学生理解相关理论知识，在提升学生专业技能的同时，注重培养学生良好的职业素养；2、在教学过程中，可以创设与生产实际贴近的工程项目情景，采用工程案例导入教学
9、主题、学生参与案例讨论、教师引入实际案例、再转入市政工程计量计价理论应用的课堂模式，在做中学做中练，充分发挥学生的主观能动性；3、要充分利用实物、投影仪、多媒体课件等多种教学手段进行辅助教学，在教学过程中，充分利用投影仪、多媒体等教学资源，突破传统的教学方法，更加清晰地展示市政工程计量计价在实际工程中的应用，紧密结合职业技能考证的实操项目，创设条件加强学生实践操作训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力；4、注重培养学生良好的职业道德。应利用多媒体课件、仿真软件等进行辅助教学，帮助学生理解市政工程计量计价相关理论知识，在提升学生专业技能的同时，培养学生认真谨慎、勤奋踏实、廉洁自律的工作
10、态度；5、教师要关注行业发展，多深入施工现场，贴紧各专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的市政工程计量计价技术发展趋势，在教学过程中，贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（三）教学评价1、教学评价标准的制定应紧密围绕课程目标、相关职业能力要求进行，既要对相关知识、技能进行评价，也要对态度、情感进行评价；制定本课程教学的“知识、技能和态度”三位一体的课程考核评价方案；2、教学评价的主体可以多元化。采取教师的评价为主，学生的自我评价、学生的相互评价为辅的形式；3、评价的形式可以多样化。可采用笔试、口试、操作考试和综合评价等多种形式；4、采用过程性
11、评价和结果性评价相结合的方式。一是平时作业、课内外表现，注重考查学生的理解能力、独立完成工作的能力、团队合作能力；并在平时注重对职业素质的考查；二是该课程的期末考核，注重考查学生理论与实践的结合及学生处理各种问题的能力，适当增加对学生综合应用所学知识的能力的考查；5、应创设工作情境提出问题，注重学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，综合评价学生能力。（四）资源建设与利用1、本课程是理论与实践一体化课程，教学的组织实施宜在综合实训室、工程软件实训室进行。综合实训室、工程软件实训室应根据本专业标准，配备完善的专业实训设备和计价软件。2、利用现代信息技术，开发多媒体辅助演示（CAI）教学课件、示范操作演示学习光盘等多媒体资源，搭建起多维、动态的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥；3、积极开发和利用互联网。充分利用搜索引擎、电子书籍、教育网站、相关政府网站、电子论坛等网络信息资源，创造条件积极开发网络教学交流平台；4、注重实训指导资料、多媒体课件、仿真软件等教学资源的开发和利用，及时关注最新的软件版本的升级。在条件允许的情况下，可充分利用社会资源进行产学合作，建立实习实训基地，实现“工学”交替，进行真题真作，满足学生的学习实训要求。
